第五组 识字㈡我会拼图

教学目标：

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造相像力和动手能力。

2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。

3、培养团结协作的精神和审美情趣。

教学难点、重点：

看懂图意，拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教具准备：教学挂图，圆和半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、卡纸。

一、导入激趣

今天，我们一起来用准备好的圆形和半圆形纸片来拼图。

二、观察图画，同桌交流

1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。

⑴图上有什么？

⑵小朋友在干什么？

⑶图上的三个小动物是用什么拼成的？

2、教师小结，启蒙相像：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色、大小不一圆片拼成拼成这么可爱的小兔，小熊猫，如果是你，看到这图片或者半圆的时候，你相像什么？

3、小组交流。

三、学生拼图

1、提出拼图要求，可以根据需要，在拼好的圆形或半圆形上面画画线条，涂涂颜色。

2、学生拼图，教师巡视并适时指导。

3、教师小结：同学们真能干，用圆形和半圆形拼出了许多东西，能不能向同学们介绍你拼的是什么？

四、交流评比

1、教师范说：你们看，我是紫葡萄，我有绿绿的叶子，还有甜甜的果实，人们都喜爱我酸甜可口的味道，你们喜欢我吗？

2、学生仿说。

3、小组交流。

4、动口说图，选出代表说。

五、创设语境，口语交际

1、出示投影仪，演示“小兔和小猪”的拼图过程。

2、提出要求，能不能也像小兔小猪那样，把自己是怎么样拼成的，告诉大家，让大家听得明白。

3、学生自己试说。

4、指名上台介绍，并评价。

5、小组互访，代表介绍本组的作品。

小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以随时对图进行修改，或对发言进行调整。

六、展示成果，全班交流

1、各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？

2、同学之间针对作品质疑，答疑。

3、教师适时规范学生口头语言并注意培养良好的语言态度和语言习惯。

七、点评佳作，拓展思路

1、选出

二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。

2、拓展思路，鼓励创新。

同学们心灵手巧，能用圆形纸片拼图，还能用三角形正方形的纸片拼出更美好的图形来，请你们回家后再拼一拼把自己最满意的拼图拿到班里展示，并说说你是怎么拼的。

资料提供者：