第四单元 植物教材分析：本单元有2篇主题课文和一个语文天地。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。语文天地包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。教学目标：1、熟读课文，回答课后问题。2、初步了解大树和种子的一般知识。3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。4、认字31个（最低），写字14个。5、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。6、通过实践活动初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。教学重点：1、初步了解大树和种子的一般知识。2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。3、认字31个（最低），写字14个。教学用具：投影仪、生字卡片、挂图、小黑板教学时间：7课时第一课时教学内容：老树的故事学生学习过程：一、导课：同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:老树),是老树爷爷,他呀,有许许多多的故事,森林里的小动物整天围着他问许多自己不知道的事情,这节课,我们请来老树爷爷,同学们把自己不了解的一些问题向老爷爷请教好吗?我们先一起去看看小动物们都问些什么?二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。2、放录音。3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)要求:其他人认真听,想一想,老树会怎样回答小动物们的问题?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，讨论老树会怎样回答。6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、你还能对老树提什么问题？8、组内互议，互相解答。三、巩固生字：出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计：这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童第二课时教学内容：学习本课生字。学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习《老树的故事》。二、复习：朗读《老树的故事》。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：老 故 百 岁 安 家 来 那4、学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。四、师生沟通：你对老树这样的植物感兴趣吗？课下留心身边的植物积攒一些有关它们的知识会很有用的。板书设计：老 故 百 岁 安 家 来 那第三课时教学内容：学习课文《一粒种子》学生学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，冬眠的小动物们都醒了，小朋友们也到处去玩了，农民伯伯开始播种了我们去看看小种子在做些什么？二、新授：1、（放音乐，老师朗诵课文）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）8、把自己当作一粒小种子，带着感情读读课文。先练习，再指名读。开火车读课文，小组比赛。你能看着图画，讲一讲这个故事吗？想一想，种子是怎样看到外边世界的？9、分角色朗读课文：三人一组：旁白、种子、蚯蚓。比一比，谁读得最好。可以边读边表演。作业设计：回家把今天学习的课文读给家长听。板书设计：泥 醒 和 挺 舒 声 钻松 泉 热 闹 连忙 赶 光第四课时教学内容：学习本课生字。学生学习过程：一、复习：读生字卡片。朗读课文。分角色读课文。二、学写生字：1、读生字，纠正字音。2、出示渴、喝，学生自己交流谈区别及书写规则。3、结合语文天地中，描一描、写一写。3、出示声、音、赶、光：4、你能说出这些字的笔顺吗？5、小组同学说一说，再指名回答。6、你能把这些字写的漂亮吗 ？7、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。8、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。9、学生书写教师巡视检查指导。作业设计：在作业本上每个生字写2个，组一个词。板书设计：渴 喝 声 音 赶 光第五课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、抄一抄：齐背声母、韵母。默写声母、韵母。抄写zi ci si zhi chi shi ri注意：抄写音节时字母要离的近一点。同桌比一比，看谁写得又快又好看。二、读一读，选一个词语造句：热闹 光明 赶快 高兴童话 暖和 音乐 口渴这些词语你都认识吗？读一读。分组交流造句，推选一个最好的，说给全班听。评选最佳造句小组，奖励。我来问，你来答：外面是什么声音？ 。外面什么样儿？ 。？ 。同位练，再指名说一说。小组同学再比一比，看谁说得好？第六课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、导入：假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。二、读一读，认一认：一首唱不完的歌吃了大西瓜，瓜子种地下。瓜子发了芽，藤儿地上爬。藤儿开了花，结出大西瓜。吃了大西瓜，种子种地下。谁会读？会读的学生读一读。从儿歌中，你知道了什么?你认识这几个字吗？根 茎（藤） 叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）4、 你能继续编这首儿歌吗？读一读：画鸭妈妈喂鸭，爸爸画鸭。妈妈把鸭儿赶上架，爸爸挂上那大画夹。鸭儿上架嘎、嘎、嘎，爸爸画鸭唰、唰、唰。架上的鸭儿瞪着画上的鸭，画上的鸭儿望着架上的鸭。爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，爸爸、妈妈笑哈哈！这些字你都认识吗？小组同学互相交流。全班交流。作业设计：回家读课外阅读书中的课文。板书设计：画鸭妈妈喂鸭，爸爸画鸭。妈妈把鸭儿赶上架，爸爸挂上那大画夹。鸭儿上架嘎、嘎、嘎，爸爸画鸭唰、唰、唰。架上的鸭儿瞪着画上的鸭，画上的鸭儿望着架上的鸭。爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，爸爸、妈妈笑哈哈！第七课时教学内容：完成语文天地中的内容学生学习过程：一、复习：齐读《老树的故事》。二、扮演老树讲故事：你能扮演老树，告诉大家所有的故事和童话吗？分组活动：每人都扮老树讲一个故事，每组推选一个最好的上台表演。评选出最佳小组。三、交流观察记录：种一粒种子，观察种子的生长情况，写一个观察记录。四、金钥匙：朗诵诗歌时，我按自己的想象加上了一些动作，大家都夸我朗诵得好。你也来试试，读这个单元的课文。作业设计：回家把老树的故事讲给爸爸妈妈听。