中国教师报：那您对语文教学中开展研究性学习又怎么看？

黄高才：不宜提倡！语文有其特殊性，像语感、联想能力、思维水平等，这些不是靠研究而来。语文能力的第一层面包括听、说、读、写四种能力，而这四种能力都是以语感为基础的，学生的语感好，这四种能力就强。而语感能力的形成除了依靠诵读之外，再没有第二种方法可用。

从另一个角度讲，语文和数学、物理等理科课程有着本质的不同，研究性学习方法用在理科课程教学中有重要的意义和作用，但是在语文教学中使用是得不偿失的。文学是形象思维的产物，而研究性学习是对事物进行理论性探究的方法，是提升逻辑思维水平的方法，这是研究性学习方法不宜在语文教学中使用的根本原因。