1.真没想到

【简评】

本文充满了故事性。

故事波澜的核心就在第三段的那个估计上。在故事的开端、发展之后，这个误会 在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。多行不义必自毙作者的反省是深刻的。

全中各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。

2.给妈妈的一封信

【简评】

这封信的内容，是一次真诚的思想交流。

文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题迅速，且选定了妈妈不让我做事这个便于展开话题的角度；二是巧选文题中的材料，以摘菜为话题，承上而启下；三是再增加一个妈妈替我参加劳动的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫；四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。

对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。

3.美，在我们中间

【简评】

文中表现出如下方面的写作技巧：

1.环境设置的技巧。小作者将故事放在雨境中进行，雨是人物活动的场景，由我 在雨中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

2.画面组合的技巧。作者注意到美，在我们中间的我们两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。

3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。

如果说要使这篇文章显得更美，还可以在剪裁技巧上下一点功夫。

4.我懂得了父爱

【简评】

文中有一些妙笔：

作者的笔下，没有对父亲的语言描写，父亲，对儿子一句话也没有；但文中有粗细 两种行动描写。细的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景；粗的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。

文中有一些妙语：

比如三年前与父亲告别时，我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征；又比如三年来，我感受到父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我，这些都是真实的心灵感受。

由此，可以看出作者确实是懂得了父爱。

5.这就是生活

【简评】

文章呈横式结构，总分总式。

生活像一只五味瓶像一根彩线，串起了我对生活的种种感受酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。

开头的句子写得美，有人说有人说有人说我说组织起很大容量的内容；收束的句子也写得美，生活是生活是生活中总括全文，表达了作者对生活的体验。

这篇文章的文题是一个大题、宽题，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大透。

6.给周老师的一封信

【简评】

这封信写得很朴实。

首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。

这封信写得很真实。

材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。

7.老师笑了

【简评】

笑，是组织全文内容的线索。

文中写了老师的三笑。第一笑，是老师真诚的笑；第二笑，充满鼓励的笑；第三笑，是安慰同学们的笑。三次笑，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。

不仅如此，我与同学们也在笑这些笑回应了老师的笑，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。

文章结构完整但文面不匀，第二段太大，结尾段显得匆忙。

8.由落花生想到的

【 简评】

本文的作者很会想。

第一，他会扣住文题的要求来想，想得准。题目要求抓住落花生虽然不好看，可是很有用的特点，以做有用的人为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。

第二，他会扣住题目中的关键来想，想得开。题目的关键处在于对外表与内质 的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。

第三，他会扣住主题来想，想得深。第三四段紧紧把握的，就是赞颂有用的人 。

全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架；第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。

9.在悲伤的日子里

【简评】

题目是在悲伤的日子里，内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了悲伤二字，突出了悲伤二字。她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。

这是真诚的叙说。

10.良师

【简评】

此文的美点不少。

你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，我把视为良师反复出现，既显现结构，又点题扣题。

更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以人为良师的时候，作者却别出心裁地以物为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

11.我的快乐与烦恼

【简评】

这篇文章在很多细节上处理得好：

开头写得好，情感丰富，入题快捷。

小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说快乐，再说烦恼。

过渡语安排得好，可是，烦恼也来扣门可谓碧水东流至此回。

诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。

结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

12.难忘的一件事

【简评】

这篇文章的妙处，在于它中间的波澜。

本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。

但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。

也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。