教y、w一得为了激发一年级孩子的学习兴趣，有时我们老师的编造也满起作用的。

今天这节语文课，我准备教学y、w的读、写和它的整体认读音节yi 、yu 、wu。在上新课之前，我想让孩子们复习一下前面所学的字母，为了调动他们的兴趣，我编造起来：

小朋友，我们在字母王国里已经认识了许多字母娃娃了，我们按顺序把单韵母宝宝的名字叫出来，好吗？于是学生大声地读a、o、e、i、u、ü。学生一边读，我就一边板书。我表扬小朋友读得准又响。看他们正起劲，我马上说，那我们也按顺序把学过的声母宝宝喊出来吧，这回可要喊得轻而短哟。b、p、m、fz、c、s，学生一边轻而短地读出来，我就一边板书。学过的字母都出示在黑板上了，我又对学生编起了小故事：小朋友，你们看，字母王国可真热闹。但有一天，单韵母宝宝i、u出来玩，发现声母家族的宝宝怎么这么多，也想加入它们的行列，于是向字母王国的长老请教怎样才能变成声母宝宝。那长老告诉它们：只要它们肯变个样儿，变成y、w就可以成为声母宝宝了（边说边板书y、w），它们高兴地答应了。长老告诉它们，名字仍然叫i、u的音，但要叫得轻而短，谁愿意试试叫它们的名字。小朋友们都争着举手，很快，小朋友都读准了y、w的音。看着小朋友们学习的兴致那么高涨，我又趁热打铁，指着黑板对小朋友们说，你们看，这些声母宝宝中，谁比较调皮？大家都说是字母宝宝j、q、x，因为它们遇到ü时，把ü的眼睛都给挖去了。那我接着告诉小朋友，其实y也跟j、q、x一样调皮，遇到ü时，也把ü的眼睛给挖去了。于是出示yu，告诉学生它也是整体认读音节，并告诉学生读法。

这节课，班上的学生就是在我这样编造故事的情节中进行了学习，不但学得轻松而且牢固。感觉真好！