教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3．教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。教学重难点：识字、写字；朗读课文、复述课文。教具学具安排：生字卡、小黑板，投影。主要板书安排：15．孔繁森接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样）献血供孤儿上学 （悄悄、请求、再三恳求）优秀的援藏干部作业设计：课内：抄写生字词、组词、填空、写出同偏旁的字、复述课文。课外：朗读课文、默写词语。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．揭示课题1．板书课题，指名读，齐读。2．简介孔繁森的事迹。二．初读课文1．自由练读。（1）画出生字词，正音。（2）画出长句子，多读，读通。（3）标出自然段的序号。2．指名分段试读课文，相机指导。3．范读课文。4．引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？5．讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？三．教学生字词优 部 市 失 养 医（1）指名读生字，正音。（2）指导分析字形。（3）学生按笔顺描红。四．作业1．正确、流利地朗读课文。2．抄写生字。第二课时一．复习检查1．抽读生字词。2．听写词语。二．细读课文1．细读第一节。（1）指名读第一节。（2）这一段告诉我们什么？理解优秀。（3）过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？我们一起来学习下面几节。2．细读第二节。（1）自由读。（2）这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？（3）指名读第三句话。比较句子：孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。抚养是什么意思？这两句话都是说什么？第二句话比第一句话多了什么意思？这说明什么？（4）指导朗读。3．细读第三、四节。（1）指名读。（2）这两段主要写孔繁森的什么事？（3）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又答应了？引导学生比较近义词：请求、恳求。（4）藏胞们知道了这件事，这件事指的是哪件事？感动是什么意思？他们为什么感动地流泪？（5）范读歌词。自由练读、指名读、齐读。指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？（6）指导朗读。三．总结课文。1．齐读课文。2．讨论：学习了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？3．填空：孔繁森收养了（ ），用献血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）、（ ）的优秀干部。四．课堂练习。1．口头扩词。求（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ）2．复述课文。（1）出示提纲。a.孔繁森是一位优秀的援藏干部。b.孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。c.孔繁森去医院献血。d.孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深地感动了藏族同胞。（2）学生练习复述。第三课时一．复习检查1．抽读词语。2．组词区别。都（ ） 市（ ） 失（ ）部（ ） 布（ ） 夫（ ）二．教学部分生字字形，指导书写。求 献 血 感三．作业1．描红。2．抄写生字。3．读一读，再抄写。干部 失去 来到 献血医生 答应 知道 感动4．写出带有下列部首的字并组词。讠（ ）（ ） 匸（ ）（ ） 阝（ ）（ ） 心（ ）（ ）