教 学
内 容5嫦娥奔月拟 3 课时
第 1 课时
教 学
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
重 点
难 点重点：读通课文。
难点：理解词义，了解大意。
教
学
过
程
一、描述意境，引发兴趣。
夜幕降临，月亮爬上了树梢，月光洒满了整个大地。那神奇的月亮，常常会吸引住同学们。你想知道月亮的传说吗？想读读有关嫦娥的故事吗？《嫦娥奔月》这篇神话故事，便为同学们讲述了一个优美而久远的故事。
读一读课文，看一看这一篇神话故事主要讲述了一件什么样儿的事？
二、学生初读课文。
学生带着问题，自读课文。
要求：
1、读准字音，读顺句子，读通课文。
2、学生圈画出带有生字的词语，联系上下文，理解词语的意思。
三、教师检查自学情况。
1、指名认读生字，帮助学生正音。
奸诈贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待
威逼焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉
提示：“诈、值、闯”：翘舌音。
“婪”是边音。
2、学生华夏集或联系上下文共同理解词意。
敬重：恭敬尊重（文中指谁敬重谁？）
奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
（文中指谁奸诈谁贪婪？）
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：A回旋，盘旋；B交际应酬，打交道；C与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？
3、指名试读课文，教师相机指点难读长句。
4、听课文配乐录音或读课文。
边读边思考课文每一个自然段的意思。
四、理清文章脉络，感知课文大意。
1、指名分节读课文，讨论每个自然段的段意。
2、理清文章脉络。
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内 容5嫦娥奔月拟 3 课时
第2课时
教 学
目 标
1、练习有感情地朗读课文。
2、通过品读词句，理解课文内容。
3、借助课文具体的语言材料，感受意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
重 点
难 点重点：有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，感受文章的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教
学
过
程
一、学习第一部分：
1、指名读文，说说第一段讲了哪些内容。
2、思考：什么是“苦难”？文中的“苦难”指的是什么？
指导朗读：体会老百姓遭受的苦难。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的？划出有关动词。
从这些词中你感受到后羿的什么？（力大神勇）
3、练习朗读。
二、学习第二部分：
1、默读课文，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？
画出文中有关语句。
2、四人小组讨论：
从哪些地方看出逢蒙的奸诈贪婪？
（一心想把……、假装生病、手提宝剑、威逼嫦娥）指导朗读。
嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢？
（经常接济生活贫苦的乡亲、让这样的人吃了长生不老药，不是……）
3、嫦娥奔月的过程怎样？你认为哪儿写得美？
（飘飘悠悠、洒满银辉、碧蓝碧蓝、一轮明月）
边读边体味：“飞了……飞出了……飞过了……越飞越高……朝着月亮飞去
4、看图体会，感情朗读
三、学习第三部分
1、自由读文，圈划后羿找妻的词语。
（焦急地冲出门外、连声呼唤、不顾一切地追去）
这些词表明后羿的心情如何？
谁能把这种心情通过朗读表现出来？
2、从哪可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？
（摆上、祝福）指导品读。
四、赏读全文，加深理解。
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内 容5嫦娥奔月拟 3 课时
第 3 课时
教 学
目 标
1、学会本课9个生字，能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文，并能复述课文。
3、完成课后练习及迁移训练。
重 点
难 点重点：掌握生字字形，并能正确书写。
难点：复述课文。
教
学
过
程
一、朗读课文。
指名分节读课文，教师指点。
二、教师总结课文。
这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。
请你找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥？体会这样写有什么好处？
三、指导复述课文：
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民除害，射下太阳。
嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
人们想念嫦娥，企盼团圆。
3、按“自由练习---同桌复述---小组复述---指名复述”的程序进行复述练习。
四、学习生字，指导书写：
1、学生自学田字格的生字，注意它们的间架结构。
2、讨论生字的写法：
“诈、值、辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。
“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二。
“逼”是半包围结构，里面部分要给“走之”让出位置。
3、学生描红、临写，教师指导。
五、指导练习
1、课后练习4提示：
飘飘悠悠：惶惶忽忽 跌跌撞撞 来来往往 郁郁葱葱
碧蓝碧蓝：了解了解 通红通红 金黄金黄 研究研究
2、课后练习5提示：
"她经常接济生活贫穷的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。""嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害很多人吗？"，这些可以看出嫦娥对乡亲们很好，所以当嫦娥飞到月亮上时，人们很想念她。这样写互相照应。
1、嫦娥并不想离开人间，但为了不让逢蒙得到仙药，她依然吃下了仙药，飞向那寒风刺骨，没有一个人的地方--月宫。此时，嫦娥会怎么想？会说写什么？请把你所想的写下来。
（提示：认真读读课文，联系课文，大胆地发挥想象。）
2、发挥你的想象，自己编一则童话故事，题目自拟。
3、比一比，再组词：
婪（）辉（）箱（）值（）
梦（）挥（）霜（）直（）
板
书
设
计
后羿射日幸得仙药
5 嫦娥奔月智斗逢蒙 吞药奔月
纪念嫦娥
资料提供者：张丰