教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi wu y ü 。3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩戴帽子读拼音的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。5、学习四声。（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习 yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）6、巩固练习分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。六、布置作业：做这一课的字母卡片。