教学目标：1、按事情顺序发展学习课文，能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意。2、抓住重点词句理解课文，并进行有感情地朗读，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。教学重点：1、用自然段段意串连法概括段落大意。2、通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神。教具准备：简易课件一个教学过程：一、 复习检查1、回顾段意：遇上暗堡、请求炸暗堡；2、有感情朗读。二、 学习新课（一）、学习第三段、合作交流1、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的呢？（试说）2、看录像。3、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的？（再说）4、齐读46自然段，感受文章的语文文字。5、自学4、5、6自然段，完成三个问题：A、 划一划：用。。标描写董存瑞逼近暗堡的动词；用～～～～划出描写敌人疯狂的句子；B、 读一读：有感情的朗读C、 想一想：下面是课文第三段的段落大意的三种写法：你认为哪种最符合段落大意的要求？为什么？(1)、连长下了命令，董存瑞和郅顺义互相配合，冲了上去。董存瑞左腿中了一枪。敌人的子弹交织成火网，郅顺义连续打手榴弹。董存瑞趁着黑烟猛冲到桥下。（2）、董存瑞冲到桥下的经过。（3）、在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。6、四人小组讨论汇报、教师引导（重点、随机发挥）7、教师小结 ，体会董存瑞精神。（二）、学习第四段、自主研选1、过渡引导、范读本段。2、小组自学：董存瑞是怎样舍身炸暗堡的，表现了他怎样的精神？3、组长汇报学习情况，学习方法。（注意引导，注重朗读）（三）、学习第五段教师导读、以读代讲。三、 总结全文、引申拓展1、问：董存瑞牺牲纪念日？（1948年5月25 日）2、想：用什么方式来纪念董存瑞叔叔？3、写：（比如：收集资料开班会、写首诗、画幅画、写几句话、唱首歌等。）4、说：说说自己的纪念方式。5、读：感受其精神永垂不朽。四、板书设计23、董存瑞舍身炸暗堡遇上暗堡请求炸暗堡逼近暗堡舍身炸暗堡解放隆化