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四下、13、倔强的小红军

四下、13、倔强的小红军

第四单元教学要点

一、 教学内容:

《倔强的小红军》、《登山》、《猎人海力布》、《抓住课文主要内容》、基础训练。

二、教学重点:

1、在读懂每个自然段的基础上,练习抓住课文的主要内容。

2、使学生受到英勇无畏的革命传统和无私奉献的思想教育。

三、教学难点:

运用多种方法细读课文,提高阅读能力。

13 倔强的小红军

教学要求:

1.学习小红军在长征途中一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质;学习陈赓同志关心战士的美德。

2.学会本课10个生字;理解倔强、忍饥挨饿、疲惫、满不在乎、浮现、口吻等词语,会用浮现、满不在乎造句。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述故事。

教学重点:

通过理解小红军和陈赓动作、神情、语言的描写,学习他们的优秀品质。

教学难点:

熟读课文,了解小红军和陈赓是怎么做的,体会他们为什么这么做。

课前准备:

预习课文,自学生字词。把读不懂的地方划下来。

课时安排:

两课时。

教学过程:

第一课时

教学要求:

介绍时代背景,熟读课文。了解课文大概内容。

教学重点:

熟读课文,理清文章条理。

教学难点:

读懂第二自然段。

教学过程:

一、简要介绍时代背景导入新课。

红军为了北上抗日,1934年10月从江西瑞金出发,途中翻过终年积雪的大雪山,走过荒无人烟的草地,那草地不是我们公园的草地,而是沼泽地,就是许多的泥潭,草长了一人多高,没有任何可吃的,也没有任何地方可住下休息的。而红军的粮食非常缺乏,在草地上粮食几乎就是生命,没有了吃的,就走不出草地,就会饿死在草地上。《倔强的小红军》的动人故事就发生在这漫无边际的草地上。

红军长征历尽千辛万苦,留下了许许多多可歌可泣的故事。而更为感人的是许多小红军,他们人小志大,同样用他们的双脚走完了二万五千里路,也有不少则牺牲在途中。《倔强的小红军》,是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一件感人至深的真实的故事。它的主人公就是小红军。虽然我们不知道他的姓名,但是他却永远活在人们心中。

二、(现在老师就来给你们讲述这个故事。)范读课文。

三、自读课文。

四、读后谈感受,激发儿童的情绪。

1.读了这篇课文,什么地方使你心情最沉重?(小红军在陈赓将军的马背上停止了呼吸)

2.小红军因为什么而死?

五、了解课文大意。

1.启发:既然小红军是因为没有粮食,他忍饥挨饿,但他仍然坚持着。到最后他实在支持不下去了,终于停止了呼吸。在生命最后的一刻,他遇到了陈赓将军,陈赓将军有没有关心他,帮助他?下面再进一步读读,边读边想。

2.陈赓将军先是给他马骑,后来给他粮食,他有没有接受?这是为什么?我们下面再细读课文。先把课文段落层次搞清楚。

3.提示:学到这里我们已经初步懂得课文第一自然段是引起这个故事。从第二自然段开始到哪儿就是陈赓将军曾经深情谈起的这一件往事。(第二自然段--末尾)

4.一开始就告诉我们陈赓将军遇到一个小红军也掉队了,接着写了小红军坚决不肯接受陈赓将军的帮助与照顾。你们看从哪儿到哪儿写不肯骑陈赓将军的马;从哪儿到哪儿写不肯接受陈赓将军的青稞面。

5.结合学生回答板书:

一件往事(第一自然段)

六、讲读课文。

1.往事是指什么时候的事情?(已经过去的事)

2.既然已经过去,陈赓将军为什么谈起来又那么深情。这样的开头,是用陈赓这位国内外有名的大将军的亲身经历的事来谈,一开始就给读者真切感,使读者非常想知道是一件什么事?

3.指名读第二自然段。

4.这一自然段告诉我们什么?

时间:深秋的一天

地点:荒无人烟的草地

人物:陈赓、小红军

事情:两人都掉队了

指导:写一件事必须清楚地告诉人们事情发生的时间、地点、人物、事情。

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5.这一自然段从哪些词语可以看出在草地上行走十分艰难?指名读一读。(荒无人烟、忍饥挨饿、十分疲惫、瘦马、一步一步)

指导:从瘦马的瘦也告诉我们,马因为没有吃的,也十分疲惫、瘦弱。一步一步说明每走一步都十分吃力。在朗读时这些词语要突出。

6.指名朗读。

7.轻声齐读。

七、课堂练习。

1.书写本课生字、组词。

2.熟读课文,并按课后提示预习。

第二课时

教学要求:

1.通过分析人物的动作、神情、语言,深刻理解小红军说服陈赓骑马先走,以及陈赓觉得自己对不起这个小红军的原因。

2.学习小红军为了别人,把困难和危险留给自己的高尚品质,学习陈赓同志关心战士的美德。

教学重点:

分角色朗读课文,体会人物感情。

教学难点:

概括主要内容。

教学过程:

一、朗读课文

老师读第一自然段。

学生轻声齐读第二自然段。

二、讲读课文

1.叙述:在这茫茫草地上,不知走了多少天,陈赓将军虽然骑着马,因为马疲惫不堪,他掉队了。陈赓将军此时发现一个掉队的小红军,这个小红军什么样儿呢?下面就描写了小红军的样子。

2.指名读第三自然段。

3.这一段描写,什么地方使你感动?

不过十一二岁比我们大不了多少,但是他告别父母,离开家乡,参加革命,和大人一样迈上了艰苦的长征路。

从穿着破草鞋冻得又青又红告诉我们长征路上又苦又累。黄黄的小脸告诉我们小红军又黄又瘦。但从那一双大眼睛鼻子有点儿翘又觉得小红军非常可爱。

4.当陈赓将军让他上马时,他有没有骑:通过上一课的学习我们知道了这时已是小红军生命的最后一刻,他已经支持不住了,他为什么不骑马?从小红军盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,而没有骑马。我们可以猜想小红军心里想的是什么?(眼前是一位比自己年长的老同志,身体也十分瘦弱,我怎么能骑他的马呢!)

指点:他把眼前这位老同志的身体看得比自己生命重要。

5.现在你们想想,他为什么要摆出一付满不在乎的样子?(满不在乎就是一点儿也不在乎。事实上这样的艰难,这样的饥饿,这样的疲惫不堪,是一点儿不在乎吗?这里摆出告诉我们小红军是为了让陈赓同志放心,相信他行,故意做给他看的。)

6.下面陈赓将军与小红军的对话,非常感人。一个坚决要他骑,一个坚决不骑,都是为了关心照顾别人,让自己吃苦受累。

(1)同座练习分角色对读第三至八自然段。

(2)指名分角色读。

(3)结合进行朗读指导。

小鬼,你上马骑一会儿吧。(要读得非常亲切,非常恳切。)

老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。(要读出满不在乎的样子,对老同志显得非常关心体贴。)

上去,骑一段路再说!(注意后面是感叹号,是命令的口吻。口吻在这里是口气、语气的意思。)谁来做陈赓将军,用命令的口吻读?

7.小红军又是怎么拒绝的?怎么读才能表现出小红军的倔强?

那,我们就一块儿走吧。(陈赓将军总有点不放心,想与他一块儿走,好有个照应。这句话那,是无可奈何的。我们就一块儿走吧显出对小红军的爱。)

不。你先走,我还要等我的同伴呢。是真的等同伴吗?为什么不与陈赓将军一起走呢?(实际上,小红军已经快支持不住了,他已经不可能与陈赓走下去,他知道如果与陈赓一道走,会拖累他的。)

8.现在我们再来读一遍。

男生读陈赓的话,女生读小红军的话。

9.陈赓将军见小红军不肯与他同行,又送给小红军青稞面。因为在草地上赶路没有粮食是不行的。但小红军仍然不接受,他又是怎么说服陈赓将军的?

11.轻声齐读九、十自然段。

12.描述:从后面的课文中,我们已经知道这是干粮袋吗?里面装的是青稞面吗?看谁已经被小红军的精神深深感动了,你们应该怎么回答?

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(这是一只早已空瘪的干粮袋,原来装进的不是青稞面,不是窝窝头,而是烧得发黑的牛膝骨,一块硬梆梆的一点儿肉也没有的骨头。)

13.启发:但是因为太饿了,小红军想用这硬梆梆的骨头充饥。这里描写了一个细节,那就是牛膝骨上有几个牙印。这可以让我们想到怎样的情景?

(饥饿折磨着小红军。他一点儿力气也没有了,饿呀,他伸出小手在干粮袋里摸出一块牛膝骨,他使劲地咬着,他多么希望能咬下一口呀!但是骨头太硬了,他只得失望地把它重新放进干粮袋里。)

14.启发:饥饿就是这样折磨着小红军,但是当陈赓将军给他青稞面的时候为什么不收下,还说自己的干粮多,这是为什么?

(他想的是老同志。自己年纪小,饿一点可以忍一忍,可不能饿坏了老同志呀。他已经累成这样。在草地上粮食就是生命,我收下老同志的青稞面,他吃什么!于是产生一个坚定的想法:宁可自己饿死在草地上,也不能饿坏了老同志呀!)

15.指点:其实这也就是陈赓将军心里全明白的内容。

16.学到这里,我们每个人都被小红军倔强的精神、自我牺牲的精神深深地感动了,让我们把内心的感动通过朗读表达出来。

17.有表情地朗读课文第十一至十五自然段。

心情老平静不下来那些穷孩子一个个浮现在他眼前。(指导:那些穷孩子在旧中国没有幸福,连温饱也没有,所以他们参加革命的决心很大,不怕苦不怕死,有一股倔劲儿。所以一个个要读得分明,浮现在眼前要读得缓慢而深情。)

突然喊了一声立刻调转马头狠踢了几下马肚子向来的路奔跑起来。这些描写陈赓将军为抢救小战士生命的急切的心情,表达了红军首长对战士的强烈的阶级友爱,读时要加快语速,把陈赓将军内心的情感表达出来。

当陈赓将军把昏倒的小红军抱上马时,心情十分沉重。这又该怎么读呢?原来是一块烧得发黑的牛膝骨,上面还有几个牙印读时几乎是一字一字吐出。这时真相大白,是全文的高潮。我们心里恨不得说:多么可爱的小红军,多么倔强的小红军战士!

我们一齐来轻读这一自然段。

文章最后一把搂住小鬼,狠狠地打了自己一个嘴巴这是多么严厉的自我责罚!对小红军的疼爱之情,对自己轻信小红军的话痛恨之心交织在一起。

谁来读读?

18.轻声齐读第十一至十五自然段。

19.有表情朗读全文。

(1)指名读。

(2)全班轻读,指名两人分别读陈赓与小红军的话。

三、总结

1.练习概括全文主要内容。

根据概括的各段主要内容说说。

(这篇课文主要讲在红军过草地时,陈赓将军遇到一个掉队的小红军,小红军为了不让陈赓将军挨饿受累,坚持不骑陈赓将军的马,不接受陈赓将军的青稞面,最后累死、饿死在草地上,为了中国革命,献出了自己年轻的生命。)

指点:这类叙事课文,概括主要内容要交代清楚什么时候在什么地方,什么人先怎样,后怎佯,结果怎样。

四、课堂练习

1.积累词语、句子,自选好词佳句写下来。

2.练习有感情地朗读课文。

板书设计:

倔强的小红军

陈赓 回顾 深情

回 命令 明

愧悔 白

忆 外表 饥寒交迫 神态

满不在乎

小红军 语言 说服

舍己为人

动作 欺骗

教学后记:

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