3、元帅和小棋手（第二课时）教学目标：1、能正确理解我输了？不！我赢了！这句话的意思；能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点词句正确理解全文内容。2、能有感情地朗读课文，读出大元帅对小棋手勇敢无畏精神的赞美之情。3、能用指导、鼓励造句。教学重难点：抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点词句正确理解全文内容。课前准备：投影片教学过程：一、复习导入：上节课我们已初步学习了课文，谁能说说课文主要讲了一件什么事？（陈毅元帅和小卫平下棋，小棋手聂卫平赢了大元帅陈毅）二、抓重点词，理解课文（一）快读课文，找找陈毅元帅为什么要和小卫平下棋？交流板书：试试棋艺 考考胆量（二）陈毅是个大元帅，又担任上海的市长，工作那么忙，为什么要跟一个不到10岁的小孩下棋说明什么？陈毅和小卫平结果陈毅元帅输了，此时陈毅元帅的心情怎样呢？学习第12小节投影出示第12小节，理解并指导朗读。1、陈毅元帅明明输了棋，为什么却说不！我赢了！，还乐得眼泪都流出来了呢？2、你怎样理解我输了？不！我赢了！这句话呢？3、我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！勇敢无畏什么意思呢？你从课文的哪里看出小卫平是个勇敢无畏的小棋手？请你划出有关语句读一读。交流理解从不示弱等词语的意思并板书：杀了平局抵挡不住试试棋艺 小有名气考考胆量 从不示弱一开始使出真本事爽快答应，更勇猛手按、头摇、不让棋真认输了吗？（三）朗读课文112小节1、选择自己喜欢的一种角色练读。2、集体分角色朗读。三、学习第13小节1、自由朗读第13小节思考：后来陈毅元帅又是怎样鼓励小卫平的？自由读后互相说说（小黑板出示）：陈毅元帅不但请围棋教练老雷（ ）指导小卫平，在与小卫平下棋时鼓励小卫平凭（ ）和（ ）拼杀，一点也不能（ ），而且在小卫平过10岁生日时，把自己（ ）的书送给他，还在上面写着（ ）、（ ）八个字。后来聂卫平在陈毅元帅的鼓励下（ ），终于成为（ ），多次为祖国（ ）。2、师简介聂卫平3、联系全文，你觉得聂卫平能成功的原因有哪些呢？四、课堂作业1、造句：指导、鼓励2、完成作业本第5、6题。