13快手刘教学目的：1学会本课生字词。2 划出文中精彩部分，体会快手刘的技艺高超。3 能有感情朗读课文。教学过程：一、揭题同学们，你们喜欢看魔术吗？有什么感受？我告诉你们一个小秘密，我也会变。(教师变魔术)二、介绍快手刘（板书课题）1、快手刘何许人？为什么称快手刘？读书要求：读准字音，读顺句子。2、检查生字词（互相友情提醒）3、再读书，划出你喜欢的地方多读几遍。4、快手刘什么人？（变戏法为什么？会什么戏法？）三、精读课文1、我想去看快手刘变戏法，不知有没有趣，下面请同学们充分读课文，再想办法说服老师去看戏法。2、按学生回答随机出示句子。（1）道具简单，神出鬼没什么意思？（2）他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每一个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，可是，嘿！居然四个球儿全都跑到一个茶碗下边去了。难道这球是从地下钻过去的？眼皮都没眨动一下说明什么？难道这球是从地下钻过去的？是吗？这段话说明什么？（3）一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气快手刘为什么这样？四个小球儿忽来忽去，根本猜不到他们在哪里。为什么猜不到？（4）咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两个空碗对口合在一起，举在头顶上，嘴里喝一声：来！双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！书上连用三个怪，怪在哪里？这段话说明什么？3、我们去看快手刘变戏法，怎么看？老师有个办法书读得好，就仿佛让人到了书中描写的境界，这叫什么？用个成语。4、请同学们把你刚才划的最生动、最有趣的地方再读一读，把你的感受通过朗读读出来。5、快手刘后面应写什么？（请学生上黑板写）6、快手刘真是快手刘！齐读真是个快手刘！他的戏法，在我眼里真是神奇无比。快手刘为什么加 引号？四、作业1请你为同学们设计一项作业。2 请收集有关魔术与民间艺人的资料。