1、学会本课生字新词。

2、正确、流利的朗读课文。

3、读懂课文是从哪几方面介绍鲸的特点的。

4、培养学生保护动物的情感。

课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的？

投影仪

有关鲸的图像资料

一、激情导入

（教师讲故事）一天，太平洋地区举行盛大的鱼类运动会，各式各样的鱼游到了指定海峡，并顺利通过了赛场大门，当鲸来到赛场大门时，却被虾将军当在门外，鲸和虾发生了争吵，虾将军说出了不准参赛的理由，鲸觉得有道理就又回去了，你们知道这是为什么吗？学了本课，相信你一定找到答案。

二、交流有关鲸的资料

1、学生小组内交流收集的资料。

2、教师播放鲸的录像。

三、指导初读，整体感知

提出要求,自由朗读。

(1)把生字的读音读准。

(2)不理解的字词华夏集或联系上下文想一想。

(3)把读不懂的地方画下来。

（注重指导学生正确的读书方法，有助于学生对内容的整体感悟。）

四、精读课文、交流收获

1、四人小组交流读书收获，把不懂的地方提出来小组内商量一下。

2、在班级交流。

（1）读自己感受深的段落，谈一谈自己读书的收获。

（2）学生提出不明白的的问题互相交流。

五、课堂小结

六、布置作业

画出鲸呼吸和睡觉时的样子。

板书设计

22.

鲸

鲸

齿鲸

须鲸

（生活习性）

时

备

课

鲸（2）

精读

好生镇中心小学杜建民

１、学习本课说明事物的方法。

２、受到保护野生动物的教育。

在写作中恰当运用列数字、打比方的说明方法。

投影仪。

一、创设情境，理解重点

１、齐读有关鲸的特征和生活习惯的片段。

２、叙述特征与生活习性。

（重点对鲸吃什么，怎样呼吸，怎样睡觉几方面进行引导）

３、说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么？（同学各抒己见，互相补充。）

二、展示作业。

１、你为什么这样画？你是怎么想的？

２、评出画得最好，讲的最棒的同学予以鼓励。

三、回归整体，通读全文。

１、自由朗读。

２、指名学生范读全文。

３、你认为作者是运用哪些方法进行说明的？

四、课堂练笔

试着写一段话描述一种事物，任选一种本节课学过的说明方法。

（学生练笔，教师巡视指导。）

学生写完后集体交流。

五、布置作业。

学习本课的说明方法，以蝙蝠为题，写一篇短文。

板书设计

22、鲸

说明方法

列数字真实准确

打比方形象具体