内容 叶欣荣获南丁格尔奖章 施教时间 第一课时教学目标 1、学会本课7格生字，理解获悉等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。3、能正确流利的朗读课文重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点 难点 初步掌握读懂消息的方法教学准备小黑板、录音机。预设教学流程 修正策略教师活动学生活动教学过程一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？3、引导学生体验探究如何看报？4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。学生思考学生思考，联系实际学生体验探究二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。2、学生合作交流。 把一二三说清楚3、听课文录音，注意生字，词语4、字词教学a 组词申 予 硝 殉 诊 肺 胁 效审 矛 消 询 珍 柿 协 郊b 词获悉 殊荣 凌晨 以身殉职 无私无畏 世家 授予c 近义词申请 凌晨 讲述 学生自学学生合作交流；学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？1、自由读2、学生交流怎么读好消息3、汇报四、作业学生读课文交流经验教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（）心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%内容 叶欣荣获南丁格尔奖章 施教时间 第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。3、深刻感受英雄无私无畏，不顾个人安危的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。重点 概括课文主要内容和中心思想 难点 深刻感受英雄无私无畏，不顾个人安危的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀教学准备小黑板、录音机。预设教学流程 修正策略教师活动学生活动一、 创设情境1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。2、再次审题，质疑。 学生质疑二、 合作学习课文第一、二段1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。 小组合作学习学生汇报学习成果三、 学习课文的第三、四两段。

1、南丁格尔奖的地位？2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得国际上授予护士的最高荣誉？4、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？5、这10为在非典的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。 学生根据课文思考问题小组合作探究解决问题四、 指导朗读1、学生自由的读，加深英雄形象。2、组织学生多种形式的朗读课文。 学生朗读五、 解决课文的主要内容和中心思想。1、 课文的主要内容是什么？2、 课文的中心思想是什么？ 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想六、 课外延伸介绍其他抗击非典时期的英雄事迹。 学生介绍事迹教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（）心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%