１、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。２、学会课文中的１０个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。３、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。第一课时一、启发谈话，揭示课题１、今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。２、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字指导看图：１、水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？２、范读课文。３、学生读课文，理解课文内容４、学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节１、知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。２、想象、看图、画面有些什么？３、出示句子：水面上小船四周我们４、提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。四、作业１、描红。２、根据拼音写出词语。３、将下列的字加上偏旁部首，组成词语。４、熟读课文第一小段。第二课时一、复习１、指名背诵第一段。２、默写生字。二、学习课文第二段１、指名学生朗读第二段⑴ 提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）⑵ 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）⑶ 比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？⑷ 课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑸ 比较迎面与迎着的词义。２、小结让学生自己讲三、学习课文第三段１、学习课文第三段（集体朗读）２、理解词义尽情３、思考：⑴ 课文中是谁给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？⑵ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？４、小结这一段。四、作业１、口头扩词：荡（ ）（ ）（ ） 推（ ）（ ）（ ）课（ ）（ ）（ ） 墙（ ）（ ）（ ）２、区别：谁（ ） 狼（ ） 消（ ） 西（ ）推（ ） 浪（ ） 悄（ ） 洒（ ）３、添上合适的词语：美丽的（ ） 愉快的（ ）凉爽的（ ） 尽情的（ ）第三课时一、指名读课文二、齐读课文三、指导背诵１、根据挂图，指导背诵，相机板书第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。２、第二小节：迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。３、第三小节：问、谁安排用感激的语气朗读。

４、同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业