一. 教学目标:1．学习本课生字。积累本课词语、句子。2．有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。3．学习陈司令员严格要求家人，以身作则遵守一切制度的优秀品质。二．教学重点：复述课文，练习概括文章的主要内容。三．教学难点学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。四．教学用具：投影仪、小黑板、录音机。五．教学时间：三课时。六．教学设计：第一课时一．教学目标：（一）初读课文，学习生字词。（二）理清思路，练习概括课文的主要内容。二．教学重、难点：理清思路，练习概括课文的主要内容。三．教学过程：（一）导入新课：1．揭题军礼2．设疑问：谁给谁敬军礼？（二）初读课文1．指名读课文，并纠正读音。2．默读课文,练习复述课文（1）详细复述（2）简要复述3．指名概括文章的主要内容。（1）出示提示：课文记叙了事情发生的地点在（）；人物有（）、（）和（）；主要人物是（）。（2）填表出现人物 发生的事情她 到门岗处仍骑车前进哨兵 拦住她，要她下车，走进大门。陈司令员 向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。（三）再读课文，理清思路。1．分组讨论：事情是怎样叙述的？先写了什么？然后写什么？最后写什么？2．指名划分段落，并概括意思。第一段（1~9）：她无视进司令部大门要下车的制度，对哨兵傲慢无礼。当哨兵锁了她的车时，她认为当司令员的爸爸能帮她，于是打了电话。第二段（10~11）：陈司令员来了，径自走向哨兵，并庄重地行了个军礼，哨兵向司令员回了个军礼。第三段（12~13）：她呆呆地望着两代军人，惭愧地低下了头。（四）检查预习情况1．默写词语不屑 迅速 贴画 挺胸 撑伞沸腾 魁梧 瞟一眼 胸脯2．练习（1）填空( )若无人不动( )色热血( )( ) 脚步( )( )(2)填上合适的词语( )的军人( )的身材( )的目光( )的脸( )的军礼( )地望(五)布置作业1.有感情地朗读课文。2.把故事的意思讲给家长听。第二课时一．教学目标：（一）赏析课文，体会人物所要表达的思想感情。（二）学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。二．教学重点：理解课文，体会人物所要表达的思想感情。三．教学难点：学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。四．教学过程：（一）复习导入１．回忆课文内容，说说文章讲了一件什么事？２．导语：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。（二）听录音读课文，并连线。出示投影：哨兵 傲慢无礼她 以身作则、严于律己陈司令员 尽职尽责（三）自学课文１．教师提要求：（１）边默读边画出每个人物的语言、动作、神态（语言用直线表示，动作用曲线表示，神态用括号表示。）（２）学生自学，教师巡视。（四）检查自学情况１．出示句子：猜猜他（她）当时的心理（１）她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬（我是司令员的女儿，你一个小小的哨兵管得了我！）
（２）她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。（我爸爸来了，看他怎么教训你，哼！）（３）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼。（这名小同志，对工作真是尽职尽责，都是我女儿不守规矩，应该代女儿道歉。）（４）他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。（我只是一名普普通通的战士，司令员不但没有责怪我，而且还给我敬礼，这太令我感动了！我由衷地敬佩您！）说明：猜想的内容让学生自由发挥，不做统一答案。２．分角色有感情地朗读对话，教师指导３．深读课文（１）体会带点字的妙用，出示句子：①她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬②她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。瞥和瞟这两个字，都有看的意思，把他们分别都换成看好不好？说明原因。（当然不好。因为瞥和瞟虽然都有看的意思，但看的程度不同。瞥是很快地看一下，说明她不把哨兵看在眼里。瞟是斜着眼睛看，更说明她很神气，看不起哨兵。这两个字用得很妙，都能明显地体现出她的傲慢无礼。所以不好。）（２）指导读最后两个自然段，然后思考问题。一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了。她呆呆地望着，好像明白了什么，惭愧地低下了头①两代军人的心紧紧贴在一起了，说明了什么？②她明白了什么？４．回读课文，揣摩人物的心理。（五）布置作业和同学表演这个故事第三课时一．教学目标：（一）回顾课文，体会人物所表现的品质。（二）用缓缓、紧紧造句，并背诵自己喜欢的句子。二．教学重点、难点：体会人物所表现的品质。三．教学过程：（一）回顾课文，巩固理解。１．指名有感情地读全文２．理解题目的意思：军礼（１）你印象中的军礼是什么样的？（２）本篇课文是讲的谁先给谁敬礼？９司令员给哨兵敬礼。）（３）这是一次普通的军礼吗？他们之间互敬军礼都包含着怎样的特殊意义？（司令员向哨兵敬礼：包含了对哨兵行为的肯定与支持，也包含了代女儿向哨兵致歉。）（哨兵给司令员回了个军礼：包含了哨兵对司令员的敬佩之情。）３．你觉得陈司令员和哨兵身上各自有着怎样的优秀品质？（１）分组讨论、交流（２）陈司令员：严于律己、以身作则哨兵：对工作尽职尽责（二）背诵自己喜欢的句子１．自由背诵自己喜欢的句子２．指名背诵，并阐明喜欢的理由。（三）练习造句１．缓缓：下雾了，车辆都放慢了脚步，缓缓地向前行驶。２．紧紧：过马路时，妈妈紧紧地拉住我的手，怕我出危险。（四）布置作业用四种对话形式围绕在公园里写一段话。四．小结全文：本文通过抓住人物的动作、语言、神态来表现人物心理，同时也赞扬了陈司令员严于律己，以身作则的精神。五．板书设计：６ 军礼她 傲慢无礼哨兵 尽职尽责陈司令员 严于律己、以身作则