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二年级教案:夏天

二年级教案:夏天

教学目标

1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美。

2、学会课文中的10个生字,理解柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子等词语的意思。

3、能用有人有人写一句话。

4、有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。

教学重点

学会生字新词,通过朗读,欣赏雨后的美丽景色。

教学难点

体会雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。

教学准备 投影片 生字卡片

教学时间 3课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、初读课文,了解课文是按雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序写的。

2、学会课文中的7个生字,理解蜻蜓、乘凉、散步、镜子等词语的意思。

3、学习课文第1、2自然段,了解雷雨前的景色。

教学过程

一、谈话揭题: (5)

1、小朋友,在你印象中,夏天是一个怎样的季节?

2、夏天经常下雷雨,你知道雷雨是怎么样的吗?请你简单地介绍一下。

3、课文是怎么写的呢?我们一起来学习课文。

二、初读课文,了解内容。 (12)

1、听课文录音,给课文标上小节号。想想课文是按什么顺序写的。

2、再自己读读课文,想想每节课文的主要意思。四人小组讨论:课文是按什么顺序写的?(雷雨前、雷雨时、雷雨后)

3、反馈:

1)指名分节读课文,评议正音。

2)说说每节课文写的景色相同吗?。说说课文是按什么顺序写的。

3)分别是哪些自然段写了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。

4、再读课文,比较雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象有什么不同。

三 、学习第1、2自然段 (15)

1、看图说话

出示太阳图:请学生主说说夏天的太阳是怎么样的?比比谁说得好。

2、读读课文中的句子,说说课文把什么比作什么,为什么这样比?

3、指导朗读 自由读,指名试读,齐读。

4、想象说话:火辣辣的太阳照着大地,在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢?请你举例说一说。

5、我们一起看课文是怎么写的?自由读课文第二节。说说你的感想。

6、学生交流:

1)指名说,结合学习生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的写法。

柳叶 打卷

小花 低头

湖水 烤热

小鱼 煮熟

2)这些动物、植物会说些什么呢?

3)读一读课文中的句子,说说你有什么问题吗?

7、太阳烤得万物无精打采,怎么办呢?

读一读蜻蜓低飞的句子,想一想有什么不懂的地方。

好消息指的是什么?为什么这样说?说一说谁听了会怎么样?学习生字蜻、蜓 、圈

8、指导朗读,就要下雨了要读出欢快、高兴的语气。

9、齐读课文第1、2两节。

四、指导生字书写 (8)

1、 说说书写时的注意

2、教师范写柳、蜓 等字

3、学生每个生字写三遍。

第二课时

教学目标

1、学习课文第二、三两段,感受课文描绘的自然美和语言美。

2、能有感情地朗读课文。

教学过程

一、复习引入: (5)

1、读一、二自然段 说说课文写了哪些景物,写了它们怎么样?

2、蜻蜓带来的好消息就要下雨了!,你说:柳叶、小花、小鱼听到这个消息会怎么说?

3、是呀!它们多么渴望雷雨早点到来啊!

二、学习第三自然段 (5)

1、谈话:雷雨果然来了,看课件。

2、书上是怎么写的呢?请你自由读课文第3自然段。想想你能读懂什么?

3、说说读了这一段,你知道了什么?

你从什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?这样写好在什么地方?

4、谁能读出雨大的感觉。

自由试读课文,指名读,齐读。

三、学习第三、四自然段 (15)

1、下过雷雨过后,景色会有什么变化?请你自由读课文第四、五段课文。

2、你能用一句话说说雷雨后的景色是怎么样的?

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