教学目的：

1．能有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说一句话。

3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重点：

指导朗读、背诵，以及通过朗读感受秋天的美好景象。

教学准备：

情境图、歌曲《郊游》录音带、投影片。

教学过程：

一．复习巩固词语。

1．出示：白兔农田追逐一望无边

郊外草地开心笑着喊着

2．自读、指读、开火车读、齐读。

二．学习第一自然段。

1．师导：秋风起了，天气渐渐凉了，老师要带同学们去郊外游玩，你们想去吗？

2．请自由读第一自然段。

3．去郊外玩高兴吗？（高兴）

请再练读，读出高兴之情。

4．指导有感情朗读。

指读、评读、齐读

（读中适时点拨渐渐、郊外的意思）

三．学习第二、三自然段。

1．同学们在郊外看到了什么景象呢？

请自读二、三自然段，想想天空、农田美在哪里？用笔划出句子。

2．讨论交流。（小组讨论）

3．天空什么样？（蓝蓝、一望无际）

还有哪些词语表示蓝蓝、一望无际？

4．白云又是什么样？请展开想象用有的像有的像有的像继续说下去。

5．多美的景色啊！谁能读出来。

指读、评议、练读、齐读

6．农田也很美，你能从哪些语句读出来？

讨论交流。

7．秋天的田野五颜六色，确实很美，你能来说说稻子黄了，黄得像什么？高粱红了，红得像什么？棉花白了，白得像什么？

出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（）；棉花白了，（）。

练说、交流

8．农民伯伯看到这景象，心情怎样？（高兴）

让我们带着高兴之情再美美地读读这段吧！

四．学习第四自然段。

1．同学们在郊外玩得怎样？

自由读第四自然段。

2．玩得怎样开心？

（打滚儿逮蚂蚱）

3．如果我们也在郊外这样玩，心情会怎样？（欢快）

那就带着这种心情读一读吧！

4．假如我们在草地上会怎样？还会玩些什么？

练习用有的有的有的说话。

5．指导朗读。

五．总结全文。

1．读了全文，有什么感受。

2．齐读全文。

教学随笔：