教学内容与方法

１．导入新课：

宇宙是无限的还是有限的、时间是有始有终的吗？这个人类最古老最基本的问题，始终受到人类的关注。本世纪最重要的广义相对论学者和宇宙学家霍金为此发表了震惊世界的名著《时间简史》，而当代科普作家齐然尔曼运用科学推知法探索宇宙，试图引引领我们去做空间和时间的旅行。今天就让我闪跟随作家做一次探秘旅行吧！

2.快速默读全文,把握课文内容,初步理解所介绍的科学知识.

a.标题与课文是如何对应的?有何特点?

b.什么是空间旅行？请同学们集中速读课文有关内容，找出课文关键语句予以概括。

３．组织四人学习小组研究性精读空间旅行的三个章节，各组指定发言人讲解。

ａ、与空间旅行的知识有哪些？

ｂ、作者采用什么方法来介绍恒星旅行不易？

ｃ、作者设想了哪些为飞船提供足够推动力的方法？

４．导读、讨论时间旅行部分。

ａ、什么是时间旅行？

ｂ、什么叫时间膨胀？

ｃ、为什么说时间膨胀为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法？

４．导读、讨论时间旅行部分。

ａ、什么是时间旅行？

ｂ、什么叫时间膨胀？

ｃ、为什么说时间膨胀为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法？

空间和时间的旅行

１．根据课文理解空间旅行时间旅行，积累有关科学知识；

２．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练；

德育目标：培养学生热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。

抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练；

课型

重点

难点

教法

教具

达标步骤

阅读课

握文章思想内容，

理解空间旅行时间旅行，积累有关科学知识

指导学生独立阅读

投影仪

读－－议－－练

学生法动

快速默读全文,把握课文内容,初步理解所介绍的科学知识.

四人学习小组研究性精读空间旅行的三个章节，

各组指定发言人讲解。

思考：

ａ、什么是时间旅行？

ｂ、什么叫时间膨胀？

ｃ、为什么说时间膨胀为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法？

5.重难点分析

a．根据课文内容整体把握，提取、概括所需信息，积累有关宇宙学的科技知识是学习本文的重点。

ｂ、阅读加快速度与时间旅行两文段，抓住关键语句筛选信息是重点也是难点；对本文科学推断思维的梳理变为难点。

６．表现手法解说：

ａ、科学与想像的结合。作者在科学探索中其推断既是建立在准确的理论数据上的，又处处包含神奇的想像和推测，使本文既有知识性，又有趣味性。

ｂ、论证与假定的结合。作者谈及加快速度几种方法时采用假定可以实现的方式，而又运用科学依据推恒星旅行的难度。时间旅行章节第４、７自然分别假定，并论证其结果。其中第４段用了引申法（反证法），第７段采用了假定推断。

ｃ、运用小标题分章节讲述，层次清晰，条理井然，思维严密，推断合理。

ｄ、全文渗透着勇于探索，大胆创造的思想，并且洋溢着强烈的追求真理的热情。

附：板书设计：

到行星上旅行(用太阳神探测器)

到恒星上旅行(用核推进系统)

空间旅行裂变反应堆

空间和时

间旅行加快速度核聚变

太阳风

时间旅行时间膨胀

四．房玄龄与高士廉偕行，遇少府少监窦德素，问之曰：北门近来有何营造?德素以闻太宗①。太宗谓玄龄、士廉曰：卿但知南衙事，我北门小小营造，何妨卿事?玄龄等拜谢。魏徵进曰：臣不解陛下责，亦不解玄龄等谢②。既任大臣，即陛下股肱耳目，有所营造，何容不知。责其访问官司，臣所不解。陛下所为若是，当助陛下成之；所为若非，当奏罢之。此乃事君之道。玄龄等问既无罪，而陛下责之，玄龄等不识所守，臣实不喻。太宗深纳之。(《大唐新语》)

太宗尝止一树下，曰：此嘉树。宇文士及从而美之不容口。太宗正色谓之曰：魏徵尝劝我远佞人，我不悟佞人为谁矣，意常疑汝而未明也，今乃果然。士及叩头谢曰：南衙群臣，面折廷诤，陛下常不举首③。今臣幸在左右，若不少顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎?(《大唐新语》)

翻译划线的句子：

①．__________________________________________________________

②．__________________________________________________

③．__________________________________________________

16.简要点评文中的主要人物：

太宗：

魏徵：

宇文士及：

提取、概括所需信息，积累有关宇宙学的科技知识是学习本文的重点。

阅读加快速度与时间旅行两文段，

抓住关键语句筛选信息是重点也是难点；对本文科学推断思维的梳理变为难点。

阅读下面两段短文，完成15-16题：