一、寓教于乐，突破难点

开始识字时，许多学生很容易漏写笔画或乱加笔画而造成错字，针对这一情况，我就用讲故事的方式帮助学生记忆字形。如休与体容易相混，我便讲：一个人倚在木头旁休息，请注意休息的休右边是个木。染字很多学生易加点，我便强调染房里不卖药丸子。啄字学生经常少写一点，我便告诉学生啄木鸟在吃树上的害虫呢！这一点是它捉的小虫，可不能掉啊！这样学生能够牢固地记住易错的字。

二、抓住特点，分辨形近字

例如辨、辩、辫、瓣这几个字除了瓣字读音特殊外，其他几个读音相同，字形相似，学生很易混淆。我便从这几个字的字义与字形的关系上来帮助识记。辩 中间是言，肯定与说话有关。辫中间是纟，很像我们编的辫子，因此这是辫子的辫。辨中间是忄，是让大家分辨清楚。然后还进行了练习：分（ ）、花（ ）、（ ）子、（ ）认、争（ ）、（ ）论。学生抓住了这几个字的特点，了解了这些字的意思，所以能够正确识记并运用。

三、创设语境，理解意义

如朦胧与蒙眬两个词读音完全相同，学生们有时容易弄错，我便出示了句子：

（1）我睁开了（ ）的睡眼，走进总理的办公室。

（2）天下起了大雾，往远处看去（ ）一片。

通过比较，学生很快知道了这两个词的区别并能正确运用。