第二课时教学过程
一、复习导入，巩固生字
1．以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。
2．交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌
二、合作探究，细读体悟
1．自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。
2．学生汇报读，教师归纳。(课件出示，重点指导朗读)
兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?
兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)
奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
(1)出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?
(2)指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
3．学生合作练读。
(1)小组为单位，分角色朗读课文。
(2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
(3)学生表演读。
三、拓展延伸，展开想象
1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)
2．创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。(出示幻灯片提示)
这双( )的小手替( )。这双( )的小手帮( )。
这双( )的小手为( )。这双( )的小手能( )。
这双( )的小手会( )。
四、看看，记记，写字指导
1．先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2．教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。)
3．学生书空，描红，练写。
4．展览、评析。
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6 胖乎乎的小手兰兰爱 家人教学案例(二)太平区新海小学魏秀丽第一课时一、活动激趣，揭题引文
1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?
2．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考，看后谈感受。)
3．出示课题，认识“胖”字。
二、互动识字，初读感知
1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
2．检查学习效果。
(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)
3．让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。
(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片)
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
4．读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。)
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。
因为兰兰给妈妈( )，所以( )喜欢兰兰的小手。
因为兰兰帮奶奶( )，所以( )。
因为兰兰( )，所以( )。
三、认真观察，指导书写
1．小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)
看 着画笑兴会
6画8画9画10画11画
2．引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
3．教师范写，学生仿写。
4．展览、赏析。
四、实践作业
1．回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
2．收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
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6 胖乎乎的小手
兰兰
{
爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关心}
关爱第二课时一、趣味巩固生字
1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏，进行小组比赛)
2．小组扩词接龙比赛
二、以读代讲，读中感悟
(一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)
(二)自主读第3—5自然段
1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师板书)
爸爸妈妈奶奶
拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
(三)读最后一个自然段
1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?
2．指导朗读“明白了”的语气。
3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)
4．那你会帮家人做什么事情呢?
我替爸爸_______________________________________
我给妈妈_______________________________________
我帮老师_______________________________________
我为大家_______________________________________
三、写字教学
画 笑 兴 会
1．师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。)
2．生描红、交流。
3．生练写，展示评析。
四、拓展教学，表演感悟
1．阅读儿歌《盛饭饭》
小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。
2．自主组合表演课本剧。
五、实践作业
1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。
2．收集有关家人互爱的故事。
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6 胖乎乎的小手兰兰关爱家人编辑短评：A、B案导入各有特点，教案抓住重点，以讲代读，读中理解，体情。同时认读生字，指导书写，基础扎实，拓展适当。（王贺玲）<