教学目标：

1、认识3个生字，学会8个生字。

2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

3、了解诗的结构，体会诗的内容。

4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

教学重点：

体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。

教学难点：

使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

教学课时：两课时

第一课时

课时目标：

1、认识3个生字，学会8个生字。

2、了解诗的结构，体会诗的内容。

3、有感情地朗读这首诗。

导学过程：

一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？

二、初读课文，解决文中生字。

1、自渎课文，想办法解决文中生字。

2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。

三、学习课文。

1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？

2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？

（1）指名回答，谈感受。重点体会让我的心和别人的心贴得紧紧，知道信是连接人与人心灵的纽带。

（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。

3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。

四、布置作业：

第二课时

课时目标：

1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

2、完成语文天地D2、笔下生花。

3、指导写字。

导学过程：

一、复习旧知：背诵诗歌。

二、你想给谁写信？写些什么？

（1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。

（2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）

三、指导写字。

1、出示生字，交流记字方法。

2、抄写生字。

四、布置作业：