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《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教学设计

一、导入

我们大多数人的家乡都是北京,你们爱自己的家乡吗?我们的作者也十分热爱自己的家乡。这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。

二、自读课文,注意读准字音

1、小组自学生字词

2、反馈:

⑴ 字音: 海滨

⑵ 填空:

遮:除部首外( )画。

繁:部首是( ),除部首外( )画。

甚:部首是( ),除部首外( )画。

凳:部首是( ),除部首外( )画。

⑶ 组词:

踩( ) 淌( ) 宣( ) 掌( ) 蓬( ) 堪(  )

睬( ) 躺( ) 喧( ) 撑( ) 逢( ) 甚(  )

⑷ 字词意思:

寂寞:孤独、冷清

喧闹:喧哗,热闹。本课指人们因为高兴而大声呼喊,场面非常活跃。

甚至:提出突出的事例,有更进一层的意思。

⑸ 造句:喧闹 繁茂

三、朗读课文,做到正确、流利

思考:哪几个自然段写海滨?哪几个自然段写小城的?

(1~3段)海滨 (4~6段)小城

四、理解课文

1、默读课文,思考:从哪些地方看出海滨是美丽的?

主要景物:海面、海滩

海面:

⑴ 颜色(蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色)

⑵ 镀上:一种金属附着在另一种金属上,形成一个薄层。

⑶ 如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷,你能读出海面的美丽吗。

海滩:

⑴ 描写景物的顺序上有什么特点?(静寂喧闹)

⑵ 静寂的海滩什么样?指名读

⑶ 出示:这里的孩子见得多了寂寞地躺在那里。展开想象,体会句子。

(贝壳太多,生活在这里的孩子见得多了,对漂亮的贝壳不理会,那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上)

⑷ 你喜欢这寂静美丽的海滩吗?读出你的感受。

⑸ 寂静的海滩令人神往。听,这时是谁打破了这种宁静?(指名读)

⑹ 想象理解当时喧闹的场面?

(捕鱼的船队满载而归,人们无比喜悦,高兴的大声呼喊,异常活跃,海滩立刻喧哗热闹起来。)

⑺ 你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗?

⑻ 静动对比读(背)

过渡:海滨景色是绚丽多彩的,美丽的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢?

2、默读课文4~6自然段,思考:课文写了小城哪几个地方?各有什么特点?是怎样把这写地方写具体的?

⑴ 地方:庭院、花园、街道

⑵ 选择你最喜欢的地方朗读体会

庭院:

⑴ 写出了庭院的什么特点?(树多)

⑵ 从哪几方面写树多?(种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。)

⑶ 出示:凤凰树开花了一片片红叶中。想象理解热闹、笼罩

(凤凰树的花竟相开放,像一片片红云笼罩了整个小城。)

⑷ 读(背)出小城庭院树木丛生的美景

花园:

⑴ 花园有什么特点?

⑵ 出示:一棵棵榕树挡风雨。想象理解。(花园很美)

街道:

⑴ 特点:(十分干净)

⑵ 指导读

五、总结

我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个美丽的地方,不但如此,作者在字里行间中流露出对故乡海滨小城的热爱与赞美。

六、作业

读背课文

七、板书设计

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