教学目标

1.体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2.学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

3.运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4.能有感情地朗读课文。

5.能按提示用怀着心情(干什么)写句子。

6.能听写课文最后一个自然段。

重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

第一课时

教学目标：

1.体会燕子过海的辛苦和艰难。

2.学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

3.运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

4.能有感情地朗读课文。

教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。

教学准备：地图、地球仪、实物投影仪

教学过程：

一、启发谈话，引入课题。

每当春天，燕子就会从南方飞到北方;到了秋天，燕子

又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方?今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。

二、听课文录音，整体感知。

1.听录音。

2.看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。

3.请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

4.再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。

三、研究课文的开头。

1.许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。(运用了设问自问自答的写法)

2.自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)

3.练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

四、学习第2自然段。

1.轻声自读这一段，说说你读懂了什么。

2.理解词语不分昼夜。

讨论：燕子干吗要不分昼夜地飞呀飞?

3.闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑

海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?

(①风平浪静：没有风浪。

②蓝色一词写出了颜色。

③寒冷、温暖是一组反义词，用在句子中很具体。)

4.读读写写这些好词语。

5.练习有感情地朗读这一段。

五、学习第3自然段。

1.自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

2.理解重点句：

燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

①出示句子，齐读;

②比较读，说说加点字作用;

A燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

B燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。

播放录音

出示句子

③交流：

(太写出疲倦程度深;落说明已经飞不动了;伏是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息

④让学生做伏的动作

⑤对比读，体会

3.那为什么燕子只休息一会儿就又展翅起飞了呢?

4.理解崇敬的意思：

讨论：水手们为什么崇敬小燕子?

你是怎样学懂这句话的?

5.再读读这一段，看看有什么不理解的地方。

(如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要轻轻放)

六、小结，朗读。

1.小结：

每当春天，燕子就会从南方飞到北方;到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易!这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习!

2.感情朗读。

七、作业布置。

1　抄写词语4遍。

2　作业本1、2。

3　感情朗读课文3遍。

第二课时

教学目标：

1.体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

2.能有感情地朗读课文。

3.能按提示用怀着心情(干什么)写句子;

4.能听写课文最后一个自然段。

教学重点：对祈使句和设问句的作用理解

教学难点：仿写句子

教学准备：实物投影仪

教学过程：

一、复习导入。

1.感情朗读课文1、2、3自然段。

2.说说课文插图的内容。

二、学习第4自然段。

1.读这一段，思考：这些话是谁对谁说的?

2.为什么作者让我们不要伤害燕子?

3.读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：

因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去伤害它们。

当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧!你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难!

(文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子;第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。)

4.感情朗读。

5.当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做?

你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?

6.读读背背这几句话。

7.朗读全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。

三、仿写

1.仿写第一段的设问句。

2.用有的有的写句子。

3.用怀着心情(干什么)写句子。

四、课堂作业

1.完成作业本上的第3、4题。

2.听写第4自然段(作业本第6题)。