一去二三里

一.揭示课题

从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了.识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊?这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题.(在齐读)

(过渡)要想知道这首诗到底写了什么?就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村.

1.(出示图)首先看远处有那些景物?(房屋\袅袅的炊烟)

2再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭台，一起说一遍亭台

3我们再往近处看，近处有那些景物?(蓝蓝的天空\开得正艳的桃花\无忧无虑，快乐飞舞的小鸟)

小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源.课文用一首诗把它描写了出来.你们想读吗?

(过渡)：要想读好读对就必须把音节读准

二.复习音节

1(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yi si wu shi zhi )齐读一遍.

2(出示er )你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请 读，读时注意舌头由平到卷，领读

3( 出示ting san cun )你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同.请XX读，领读.

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪.

三.读课文

1.(出示课文拼音)下面陈老师要求把音节连起来拼成

一句话，先请小朋友自己试一试.(少量时间自由读)

2你读熟了吗?那位小朋友敢来试一试?请四位小朋友一人读一句.

3他们读得真棒，我们一起来试试好吗?请第一小组读第一句，依次类推.准备好了吗?起――

4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试，每人读一句.

5他们读的真好，我们一起来试一试.还是每一小组读一句.

6(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调.(领读)

7我们一起读一遍(齐读)

四.学生字

1.(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是一 二 三 四 五 六 七 八 九 十读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.(请小朋友领读)

2我折去拼音你们还会读吗?我们来开火车.(请两组小朋友)

3我们重点来学习一 二 三，先看一一起读.你能用一组词或说个句子吗?

4我们来学写一，一是由笔画横组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿.看陈老师写一个.跟我一起说.(边写边说)2再看电脑老师给我们写一遍.3打开习字本(学生唱儿歌)试着描一个写一个.4

5我们再来学习二一起读.2你能用二说句话或组词吗?3二有个特点第一笔比第二笔长.请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里?4你们说的很对，看老师写，(板书)(二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长.)5拿出手指跟着电脑老师写一遍6在习字本上描一个写一个.

6请 XX 读(出示三)齐读.2你能用三组词或说句话吗?3仔细观察一下这个字有什么特点?(三由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短.)他们分别写在田字格的那里?4看老师写一遍，再看电脑老师写一遍.5在习字本上描一个写一个.

六总结：今天我们一起学习了古诗<<一去二三里>>和三个生字一 二 三同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课.