教学目标：

1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点：

感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学准备：

1.PPT课件

2.蝉的资料。

教学时间：2课时

第二课时

一、复习导入

1.上节课，我们学习了《7.金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。

2.交流蝉的资料。

二、学习第二部分

1.默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的?

脱壳前(3)脱壳中(4)脱壳后(5)

2.出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人?先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

小组学习。

3.全班交流。

⑴突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。

这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比较。

⑵按背头脚尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。

抓住关键词语抽搐、裂开、极淡的绿色、深绿色、慢慢地活动、抖动、伸着、仰、扑、抓、抽等来体会。

⑶金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么?

(翅膀只有一点点很快盖住身子，颜色每颤动一次,就由浅而深地变化一次。)指导朗读，读出自己的感受。

三、学习第三部分

1.默读这一部分，想想我再一次仔细地看着蝉儿，看到了什么?

2.指导朗读。

3.总结全文：

你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。

学习本文，对于我们写作有什么启发?

四、布置作业

小练笔：观察一种小动物，并写下来。

板书设计：

脱壳前

7.金蝉脱壳　　脱壳中

脱壳后