A情感、态度、价值观方面：

目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。

方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。

1、你见过大海吗?

2、你听过有关大海的故事吗?

3、大海美不美?

4、大海里有什么?

5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?

6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?

B识字方面：

目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的名称及意义。

方式：1、采用生字卡抽读的形式；

2、采用在句中找出老师所读的字；

如：老师出示我们爱科学这句话，要学生找出科字。

3、亻、氵的名称是什么?表示什么意思?

C写字方面：

目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画提、横钩、弯钩、撇点。

方式：我又学会了不少字，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。

学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花。

D词、语、句方面：

目的：检测学生对本单元的一些句式的学习情况。

方式：1、你会照着老师的样子说吗?

师：走来走去。

生：想来想去

师：听不见

生：看不清、飞不高

2、请问：你家住在哪里?

学校在哪里。

你在的哪里?(前面、后面)

3、( )有( )，你会说一句话吗?

E阅读方面：

目的：检测学生背诵《我家住在大海边》的情况，及对《浪娃娃》理解情况。

方式：1、你会背《我家住在大海边》这一课吗?

2、读了《浪娃娃》这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么?

F口语交际方面：

目的：检测学生听故事时的理解力与记忆力。

方式：教师准备一盒磁带《海水为什么是咸的》，让学生听故事。听完后，让学生说说几个主要人物是谁，发生了一件什么事。

附：试卷

一、口答问题：

1、你见过大海吗?

2、你听过有关大海的故事吗?

3、大海美不美?

4、大海里有什么?

5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?

6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?

二、我又学会了不少生字!

老师评定：好样的( )

学得不错( )

再努力呀( )

三、我又会写了不少字!

自我评定：我真棒!( )

我挺满意!( )

加油啊!( )

老师给我计：优( )良( )

四、我会照着样子说：我会说很多!

1、走来走去看不清

( )( )

( )( )

2、你家住在哪里?

学校在哪里?

你在的前面还是后面?

你还会说在的哪里吗?

老师评定：真棒!( )继续加油!( )

五、我会背《我家住在大海边》!

自我评价：很好!( )还行!( )要加油哦!( )

我知道大海还可以帮助人们做什么，听我说吧!

老师评定：你说得真好!不错!还可以再说一些吗?

( )( )( )

六、听故事，回答问题。

1、故事里有哪几个人?

2、发生了一件什么事?

老师评定：你听得真清楚，说得真好!( )

还有一些什么地方没听清楚吗?( )

再说一次好吗?( )