10、松鼠和松果

教学目标

1、认识聪、活等11个生字。会写以、后等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

教学时间

2课时

教学流程

一、 导入揭题

今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。（教师板书：松鼠）

你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果 ）学生齐读课题

那它们之间会发生什么故事呢？

二、 初读课文，整体感知

1． 由读课文，注意本课所要学的生字。要求：

（1） 借助拼音读正确、读流利。

（2） 思考：这篇课文写了个什么故事？

2． 指名当小老师领读生字。

3． 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：如 总

（1） 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

（2） 用如果说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

4．指名认读生字。

三、 再读课文，理解内容

1． 自由读课文。把课文读正确、读通顺。

2． 指名分段读课文。

3． 选择自己喜欢的自然段进行练读。

例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

4． 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

5． 质疑解疑。

（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？

（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？

可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

6． 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

7． 戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）

四、 复述课文

1．教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树

2．小组之间复述后全班交流。

五、 指导书写

意和总中心字底的写法。

六、 扩展练习

1．师：以后这里会是怎么样的呢？

2．小组讨论，说一说，议一议。

3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）

七、 布置作业

1． 把你刚才的想法在图上画出来。

2． 除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。

板书设计：

10．松鼠和松果

吃

松鼠 松果

生活 成长

松树