积累运用六

教学目标

1.读一读古代名言，背下来。

2.读懂短文内容，正确回答文后问题。

教学重点难点

1.读一读、背一背、阅读评议作文选、作文均为教学重点。

2.读一读背一背内容的理解、学生评议作文选是难点。

教具准备

读一读、背一背内容投影片，阅读提示投影片。

课时安排

2课时

教学步骤

第一课时

一、揭示课题：今天我们来学习积累运用六

二、读一读、背一背

1.自读自悟，理解词、句意思。

2.指读古文名言。讨论，交流，师生共议句意。

3.背诵。自由背，指名背，齐背。

三、阅读

1.出示阅读要求（投影片）

a.自读短文，思考：短文讲了一件什么事情？

b.思考文后思考题，准备交流。

2.检查自读情况（交流）

a.指读短文。（本文讲小仲马不依靠父亲的威望去发表作品，他坚持自己的长做，想拥有真实的高度）

b.我只想拥有真实的高度的理解。（小仲马是要以真实的水平征得编辑的认可，而不是依靠父亲的名望取悦对方。）

c.读了短文后想说什么？（学生说，师生评议）

第二课时

一、启发谈话

本学期，我们都自编了作文选。我们现在来展览一下，以求得互相取长补短，达到共同提高。

二、小组观摩

评出组内最优秀的准备班上展览。

三、全班观摩

展出各组优秀作文选，评议：各有什么特点？

四、交流

这次编作文选的收获和体会，说一说如何把编作文选的工作坚持下去，养成习惯。

a.小组交流。

b.全班交流

c.总结：编作文选时对我们提高作文水平非常重要，一定要坚持下去，养成习惯。