教学目标

1能在语言环境中正确认读 送、婆、乐、笑4个生字。

2复习声母b p m f ，学会拼读音节pupu popo mImi等音节。

2朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵

3学习笔画┗，并能在田字格中正确描写乐，区。

教学重难点

1在语言环境中正确认读送、婆、乐、笑4个生字。

2能拼读音节pu po mi

教学过程

一 启发谈话，揭示课题

1师：小朋友，你们知道哪些水果？

（出示词语卡片：苹果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，读一读）

2师：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫莹莹的葡萄真漂亮啊！

3出示图片（一个小男孩在葡萄架下摘葡萄）问：说说你看到谁在干什么？

4揭示课题：14 摘葡萄，齐读课题。

二 感知课文，学习生字

1听录音，要求：听清课文内容。

2根据学生回答，板书课文内容

3自读课文，要求把课文中的生字圈出来。

4教学生字：送、婆、乐、笑

（1） 教师领读，读准字音。

（2） 小老师领读、开火车读等。

（3） 用好办法记住字形。重点指导乐，学习新笔画┗，书空。

（4） 各有侧重进行交流：用乐、送扩词，说说笑的反义词。

5将生字送回课文，自读课文。

6跟老师读儿歌。

7同桌互读，加上动作表演。

8齐读。

说明：

这一环节的特点是在阅读中识字。从文入手，圈生字、学生字，再回到文中，在语言环境中巩固生字，朗读儿歌。

三 学拼音

1复习声母：抽读卡片b p m f

2出示音节：popo pupu mimi练习拼读。

3在儿歌中找到带有这三个音节的词：婆、葡、眯

4再练习拼读（小老师领读，男女生拼读等各种形式）

说明：

学习拼读音节，再在儿歌中找出带有这些音节的字，将拼音教学与识字教学紧密结合，学生学拼音便不觉得枯燥乏味。

四 练习

1看图（爸爸、斧头、木头），师：图上画的是什么？

2看图下的音节，让学生自己拼读，圈出正确的音节。

3交流，小老师带读。

五 复习巩固

1做摘葡萄游戏。

2齐读儿歌。

3背诵儿歌。

说明：

复习巩固这一环节在教学中不可少。因学生的年龄较小，一节课学习的内容较多，教师有必要帮助学生归纳、总结、复习。复习的形式可多种多样，游戏是学生喜闻乐见的一种形式。

五 写字指导

1复习笔画：┗书空笔画，注意折的时候要稍有停顿。

2出示乐、区，找出这两个字的共同笔画。

3老师示范写字，学生跟着书空。

4学生认真描写，要求：学生注意两个在字田字格里的位置。

说明：

分散难点，先学会新笔画┗，再找出乐、区，这两个字的共同笔画。然后看老师示范写字，并跟着书空，最后自己描写，注意两个字在田字格里的位置。