【教学目的】

1.对学生进行爱国主义教育。

2.学习通过人物言行突出人物品质的写法。

3.学会简要复述故事。

【教学重点】

1.学习通过人物言行突出人物品质的写法。

2.学会复述故事。

【教学难点】通过人物言行，体会人物性格。

【教学时间】两课时。

第一课时

一、解题

1、介绍时代背景（略）

2、抓题眼和，理解题意（略）。

二、学生默读课文，自学

要求：（1）华夏集学习字词，解词要联系上文；（2）了解文章主要内容；（3）给文章分段；（4）拟定三个故事的小标题。

三、检查自学情况

（1）注意：廉颇 蔺相如 胆怯 抵御 上卿

（2）组词：秦 璧 击 协 渑

泰 璧 缶 胁 淹

（3）解词：完璧归赵 无价之宝 理直气壮

攻无不克 负荆请罪 同心协力

（4）指名读课文：课文写了哪三个小故事，并说明这三个小故事的起止段落。

（5）概括三个故事的大意。

（6）给三个故事拟小标题。

四、熟读课文。

第二课时

教学步骤：

一、直奔中心，激发学生读书兴趣。

1、板书课题后提问：

（1）通过上节课的学习，我们知道蔺相如在完璧归赵和渑池之会后相继被赵王封为上大夫和上卿。这却引起了威震朝野、战功赫赫的大将军廉颇的强烈不满，廉大将军对此是怎么说的呢？

（生看书，找到廉颇说的话。）

二、深入学习课文，了解人物品行。

（一）、品读廉颇的话，感知人物性格。

1、指名读廉颇的话。

师：要知道廉颇可是一介勇夫，他坦率直爽，心里怎么想的就怎么说。说这番话时，他正在气头上，表情和语气可能是怎样的呢？

师：请各自揣读廉颇的话（加表情、动作）。

2、再指名读。

师：我听出来了，廉颇只有一点不满。允许我读一次吗？

师范读（生鼓掌）

师：谢谢你们的鼓励！能像我这样读吗？

3、请愿意读的男生齐读。（学生基本能读出那种粗声大嗓、毫不顾忌的气话来了。）

（评：开课就抓住廉颇的话反复读，有利于对廉颇性格的了解，并为学习负荆请罪埋下了伏笔。）

（二）、创设情境，深入文中，走近蔺相如。

师：作为旁观者，你们怎么看待廉颇这番话？蔺相如被封为上卿是不是靠一张嘴？假如请你当说客，你又将怎样说服愤怒的廉大将军呢？

1、我想请三位同学扮演廉颇，其余同学扮说客。你们分组分别在三个故事中为自己发泄不满和说服廉将军找到理由。

要求：先默读课文，廉颇们要设计自己的言词；说客们要勾画出反映蔺相如言行的语句，然后四人小组讨论怎么从人物言行中找到最充分的理由；最后请各自组织好说服的语言。

2、生自渎课文、分组讨论，师巡视、指导。（10分钟）

（让学生充分的读书、讨论，不仅培养了他们自主、合作、探究的能力，同时也为以下的学习做好了充分的准备。）

3、引导表演、反馈自主学习情况。

师：请认真听廉将军的话，水可一次站起来说服他。

廉1：蔺相如居然成了上卿！我连颇为赵国立下许多战功，他有什么能耐？不就靠一张嘴吗？竟爬到我的头上去了，哼！