《我和祖父的园子》是苏教版五年级（下）的第五单元亲情依依中的一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活，表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。细细地读，静静地品，逐渐走进了这荡漾着童心的园子。

在这样的园子里，满眼是儿童的世界。围绕一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。一句，园子里的花草树木，都活动了起来，它们已经摆脱了自身作为植物的羁绊，热情演绎着自己的精彩倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。不仅仅如此，你看，太阳在园子里显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。园中的一切在孩子的心里都变成了精灵。

和这些精灵生活在一起的是谁呢？是年幼的我和年迈的祖父。这一老一小两个人物，也染满了童话色彩。文章开篇一句呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了。让我们读到了一位老人。在下文中，我如绕口令般地说祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一个大草帽，我戴一顶小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父铲地，我也铲地。这些重复使用的语言，形成了别有韵味的循环叙事，在这些文字的润泽下，眼前分明是一个也傍桑阴学种瓜依葫芦画瓢的天真幼稚孩童与一位憨态可掬的老人。在对人物的描写中，我紧紧抓住了祖父的笑和自己恣肆的闹，你看，祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：‘你每天吃的就是这个吗？’我看着祖父还在笑玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：‘下雨了，下雨了。’这是怎样的自由洒脱的文字啊！透过这些文字，我们仿佛看到了这样的一老一小，其乐融融，尽情地享受园子中的乐趣。

可是，话锋一转，只是天空蓝悠悠的，又高又远。我读到的是无尽的孤独和寂寞！偌大一个园子，除了一老一小之外，我除了看天之外，就是在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

童心荡漾的园子，回味无穷。

在回味中，我仿佛看到了孤独和寂寞的萧红款款走来。《中国现代文学三十年》说：从创造小说文体的角度看，萧红深具冲破已有格局的魄力。她说过大体这样的话：有一种小说学，小说有一定的写法，一定要具备某几种东西，一定学得像巴尔扎克或契诃夫的作品那样。我不相信这一套，有各式各样的作者，有各式各样的小说。（引用于聂绀弩《萧红选集序》，《萧红选集》。她就注重打开小说和其他非小说之间的厚障壁，创造出一种介于小说与散文及诗之间的新型小说样式，自由地出入于现时与回忆、现实与梦幻、成年与童年之间，善于捕捉人、景的细节，并融进作者强烈的感情气质，风格明丽、凄婉，又内含英武之气。这种中国诗化小说的精品，愈来愈显示了它的蓬勃生机。在这样的文字里，蓦然回首，你会觉得小说也可以写的像诗一般的童心荡漾。