《石灰吟》、《墨梅》这两首七言绝句都是咏物诗，教材把这两首诗编排在一起，正是从它们相似的主题角度来安排的。因此在教学这两首古诗时，我首先设计了一个简约的教学思路：知诗人，解诗题抓字眼，晓诗意入意境，悟诗情，循序渐进，逐层深入。这样的教学整合，使得教学节奏得到最有效的调控，使得教学内容得到最高效的组合，从而产生最佳的教学效率。第一首古诗学完，我采用由扶到放，让学生总结学法：知诗人，解诗题；抓字眼，晓诗意；入意境，悟诗情。然后四人小组合作学习《墨梅》，最后交流反馈中引向深入，了解学生的合作学习情况。

古诗教学结束时，本人总觉得在引导学生感悟古诗意境的环节中，没能把 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间作者那种借石灰之口那种坚定意志没有在朗读中引悟给学生们，所以学生对于这两句诗的意境感悟不够深刻。还有在整堂课教学中没有全体学生积极投入到学习的氛围中。古诗教学还须进一步的实践学习，努力使自己的教学得心应手，尽善尽美