教学目标：

(一)、知识与技能：

1、学会10个字，会认9个字，理解蹒跚、不胫而走等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

3、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。理解重要的不是胜利，而是参与的含义。

(二)过程与方法：

1、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。

2、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛。

(三)、情感态度与价值观：

通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解重要的不是胜利，而是参与的含义。激发学生情感。

教学重难点：

1、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。

2、理解重要的不是胜利，而是参与的含义。

教学时数：2课时

第一课时

一、谈话导入，引导质疑

1、同学们，2008年奥运会将在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗?(更快、更高、更强)是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。(课件出示一组运动员成功的镜头)看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣。

2、今天，我们来认识一位叫杜伦多。派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。(板书课题，指名读)

3、你认为其中的关键词是哪个?由此，你想知道什么?

学生质疑，归纳梳理：

(1)这是怎样的一次冲刺?

(2)为什么这次冲刺这样著名?

二、初读课文、整体感知

1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、同桌互相读生字，检查字音是不是读准了。

3、(课件出示词语)指名读词语，评价反馈。

4、齐读词语。

5、默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗?结果如何?学生交流，指导说通顺完整。(课件出示镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料。了解马拉松全程42公里195米。比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点。)

三、品读课文，理解感悟

1、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消。正是这次冲刺成为奥运史上一次著名的冲刺。自由读第3自然段，从哪些词句中体会到这次冲刺很著名?

2、学生边读边勾画，全班交流。(相机指导)

(1)出示句子派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今。

①理解流传至今，学生交流。

②算一算他的故事流传了多少年了，猜一猜会有多少人知道他的故事。

③指名读，评价激励。(引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情)

④师引读：派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册---

学生齐读：却伴随着奥运会的发展而流传至今。

(2)、出示句子：从此，那句‘重要的不是胜利，而是参与’的名言不胫而走。

①听说过这句名言吗?怎么知道的?

②来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是---(生答)不胫而走。(指名读词)

③指名读。(指导体会其传播范围广)

(3)派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是一次著名的冲刺，齐读这两句话。

3、为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今呢?下节课咱们继续探讨。

四、指导写字。

第二课时

一、复习导入

1、今天我们继续学习21课，齐读课题。

2、上节课，我们认识了马拉松运动员杜伦多。派特利。他在1908年第四届奥运会上的冲刺并没有取得胜利，为什么能流传至今成为奥运史上一次著名的冲刺呢?让我们到赛场上去亲身感受一下吧!

二、自主探究，体验感悟。

1、(配乐)范读第二自然段，再让学生边读边想象画面。

2、学生交流自己听后的感受。

3、课文中哪个词概括了他这种精神??(不屈不挠)学生齐读词。

4、仔细默读第2自然段，从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神?边读边勾画，再与同桌交流。

5、全班交流，指导朗读。(课件相机出示句子)

(1)派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。

①理解蹒跚(联系上下文，说一说，演一演)

②他此时为什么会迈着蹒跚的步子?

③指名读，评价激励。

(2)在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。(课件演示，定格在派的利面部表情)

①描述一下他的样子。(体会咬紧牙关)

②想象一下，此时他心里对自己说什么?

③自读，指名读，赛读。

(3)范读一步，两步-------人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。

①此时，你仿佛看到了什么，听到了什么?

②指名读出自己的体会。(指导学生评：他哪里读得好?为什么?)

(4)但是，--跑过了终点

①哪些词语中体会到他拼尽了全力?

②明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点?(抓住动词冲架搀，指导朗读，速度渐慢)

③男女配合读。

过渡：派特利不屈不挠的精神感动了工作人员，也感动了所有的人。

6、出示句子：霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动

霎时，全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。

(1)、读一读，比较两句意思一样吗?哪个好?为什么?

(2)、我们再次为派特利鼓掌吧!(齐读这一句)

7、此时，你明白了为什么派特利的冲刺没有取胜，却能流传至今吗?(学生交流)

8、让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传!教师引读这一段(配乐)

三、激情升华

1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。从此，那句重要的不是胜利，而是参与的名言不胫而走，他告诉我们：

课件出示：()虽然重要，但更重要的是()。

奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是()。

2、(课件出示一组运动员失败的镜头)你想对他们说什么?

3、小结：相信同学们在学习和生活中像派特利一样，不断战胜困难，超越自我。

四、拓展延伸

从古至今，还有许多像派特利这样，挑战自我、奋力拼搏的人，课后查找资料互相交流。

板书设计：

21、一次著名的冲刺

不屈不挠

重要的不是胜利，而是参与。