教学目标：

知识与技能：

1. 学会7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。

4. 领悟诗歌的表达方法。试着用记得开头写几句话。

过程与方法：

1. 整体把握，抓准情感主线。

2. 以读为主，结合讲，思，想，议一起理解内容。

情感、态度与价值观：

感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。

教学重点：

抓住关键语句读思议想，体会文中蕴涵的感情。

教学时数：1课时

教学过程：

一. 谈话导入单元整体内容。

1.师：人世间最动听的话语是爱的话语，最感人的故事是爱的故事，最伟大的力量是爱的力量。同学们，让我们一起走进第三单元，去领略一下爱的真谛。

2.学生自读第三单元课题及导读，了解本单元学习内容，目标和方法。

二.用自己喜欢的方法初读第七课，了解诗歌主要内容，初探作者写作目的。

三.精读诗句，体会感人师生情。

学习第一节，感受老师对工作的热爱。

1.同学们，刚才大家初读了全诗，深深感受到全诗字里行间都充满了爱。请大家自由朗读第一节，看看从哪些句子，哪些词语中能读出教师对工作的热爱。

2.学生自读第一节，边读边想边勾画重点语句，并在关键词语下做记号，写批注。

3 指名交流自己的感受，然后将体会到的感情出来。

学习第二节，具体感受浓浓的师爱。

1 自读第二节，看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。

2 概括出三件事。

3 指名朗读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么?

4 交流想像，激发情感，练习朗读。

5 读第二件事，说说无声的语言传递怎样的千言万语。

6 读第三件事，体会老师说的话，并指导朗读。

学习三四节，感受学生对老师的爱。

1 自由读三四节，勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。

2 重点交流学生为什么送老师勿忘我?联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处?再次体会老师默默奉献的精神。

3 想像轻轻地，默默地给老师送花时，学生在心里回对老师说些什么?

4 指导感情朗读三四节。

四.再读全诗，集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。

五.联系实际，深化感情。

1 师：同学们，回忆一下，六年的小学生活中，你的老师一定也像诗中的老师一样关心你，爱护你，你能也像作者一样选几件让你难忘的事用记得说一说吗?

2 学生自由练说，全班交流。

六.小结全文，练习背诵。

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