教学目标:

1、 通过对重点词句的理解,想象句子描绘的景象,从而体会五彩池的美丽、神奇,感受大自然的美。

2、学习本课的11个生字,理解词语的意思。

3、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

4、通过理解五彩池这一奇特景观,体会五彩池的美丽神奇,使学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重难点:

重点:1、启发学生多度并展开想象,了解五彩池的特点以及显出不同颜色的原因,体会五彩池的美丽、神奇,感受大自然的美,2、积累语言。

难点:感受体会五彩池的美丽、神奇。

教学方法:感受法、体会法。

教学准备:幻灯片、小黑板、磁带。

教学板书:

面积:大小不一

五 彩 池 形状:玲珑多姿

(美丽、神奇)

色彩:鲜艳多姿

教学过程

第一课时

一、谈话揭题,引入新课

二、围绕要求,初读全文。

1、自读课文,说说读懂的内容,提出不明白的问题。

2、说说每个自然段主要讲了什么?

3、用画出文中哪句话点明了作者游藏龙山观五彩池的感受。

三、学习第1、2自然段,感受五彩池的神奇和美丽。

1、默读第一、二自然段,想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美丽?

句子1:这些五彩池大大小小、玲珑多姿。

句子2:使人惊奇的是,呈现出多种色彩。

句子3:漫山遍野的水池,像一幅巨大的彩画铺展在眼前。

句子4:如果把各池的水什么颜色也没有了。

2、句子理解的一般方法:

(1)读一读:说说你从中体会到了什么?

(2)具体展开:

句子1 :哪些地方写出了大、小、玲珑、多姿。

句子1、2,可展开想像,画画写了哪些形状和颜色,再说说还可能有哪些,感受神奇。

句子3 :补充藏龙山如此美丽的水池有700多个。

(3)用各种方法感情朗读。

3、 有条件的可看一些VCD,加深理解五彩池的神奇和美丽。

四、指导背诵:引读试背媒体显示,进行情景背诵。

五、学习第三自然段。

1、小组合作学习,想想五彩池为什么会呈现出不同的颜色,用铅笔画出来,标上序号。

2、集中交流,弄清池水显出不同颜色的原因。

第9周第 4 课时上课时间 10月 30日(星期 四 )本学期累计教案46个

第二课时

一、组织研究,体验发现。

1.指名读课文,思考:文章先写什么,再写什么,是怎么写清楚的.

2、文章中你最喜欢认为最美的是哪一句?读给小组中的同学听,让他们也与你一同陶醉。

3、听了大家读的句子,你有没有从中发现作者把五彩池写得那么美丽的法宝是什么?

(作者丰富的联想,多种修辞方法.)

二、再读体会,实践运用。

1、 举行朗读比赛,带着感情美美的读.

2、 仿写一个景物,尽量的用上修辞和想象的方法.

三、总结知识,拓展提高。

如果你是四川藏龙山旅游公司的职员,请你为美丽的五彩池写上一段广告词,吸引大家来旅游。