【教材简介】
本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经历。诗的内容贴近儿童生活,诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很容易唤起儿童的生活回忆,激起儿童的情绪体验,从中受到潜移默化的熏陶。
【设计理念】
《语文课程标准》指出:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练,学生养成良好的学习习惯,良好的思想品德和良好的意志品质等。
【教学目标】
1、认识14个生字,学写不、心、鸟、叫、出、巴6个字。了解象声词哇哇哗哗的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、学习小熊遇事不慌,勇敢向前的精神。
【教学重点】
掌握6个生字的音、形、义,初步了解象声词的意思。
【教学难点】
从故事中得到启迪,受到教益。
【教学时间】
两课时
【教学准备】
多媒体课件,课前每组发信封,信封里装苹果生字卡,黑板上画苹果树,田字格。
第二课时
【教学过程】
一、复习生字,指导书写
1、学生拿出每组信封里的经苹果,自由读苹果上的生字。
2、老师读拼音,学生将苹果贴到黑板上的苹果树上,全班齐读两遍。
3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果,我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。
4、指导书写生字,重点指导心鸟。
二、精读课文,感悟文义
(一)通过读,了解内容
1、板书课题,齐读课题。
2、学生展示第一课时的学习成果,指名读课文,引导学生评议。
3、小熊过桥开始有点害怕,你从课文中哪里儿知道的?
(出示句子:立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳)指导读出害怕的语气。
4、小熊是在谁的鼓励下,勇敢过桥的。生说师画鲤鱼。
5、学生找到鲤鱼说的话,引导学生朗读体会,指名读、自由读、齐读。
6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥,你们为它高兴吗?谁能把最后这句话读出高兴的语气?
(二)通过读,体会象声词
1、当小熊害怕时,鲤鱼是在鼓励他,而乌鸦和流水表现呢?师画乌鸦、流水。课件出示句子,比较句式,体会哇哇、哗哗等象声词。
2、生说知道的其他象声词。
3、生仿说句子。
三、熟读成诵
1、引导有感情地通读全文。
2、师范读
3、分男女生比读
4、看板书试背课文
5、小组自由演背课文
6、小组上台演背课文,全班演背
四、拓展延伸
1、小朋友们,你们平时有没有害怕的时候?平时都怕什么?
2、今天我们学了《小熊过桥》这篇文章,你想对自己说些什么?