本文是一篇妙趣横生的小品文。著名昆虫学家.作家法布尔采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人化手法的运用，把蝈蝈的外形.叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，文中浓郁的生活气息与科学求实的精神深深打动了我们。

要想真正解读《绿色蝈蝈》，我们必须要提的是《昆虫记》和他的作者，伟大的昆虫之父法布尔。周作人就向中国大众介绍过法布尔的《昆虫记》为昆虫的史诗，达尔文称法布尔为无法效仿的观察家，而他本人在晚年时也获得了昆虫的荷马之美誉。

从出名的角度看，法布尔先生并不成功，他已年近90了，人们才认识到他的价值。毕生观察昆虫的法布尔，他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜怒哀乐，浑然忘却自己人的身份。我甚至相信：法布尔宁可为昆虫设计一套结婚礼服，也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。

在默默地与昆虫的交流中，法布尔融入其间，无比自由。曾经身为博士，受过拿破仑三世几分钟接见，在阿维尼翁市任教这一切都因与昆虫无关甚至有碍，被法布尔渺视了。他举家迁居小镇边缘，住老旧民宅，为的还是研究虫子。那孤独.清贫的生活伴他终生。这就是法布尔。

在《昆虫记》中，我们被眼前的景象打动了：人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感;作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让我们不得不为此惊奇，喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。书中这些渺小的昆虫们给我们的，远不止是趣味。

我们学习课文时，可以把它视为一篇观察随笔，一篇优美的散文来理解它的艺术性。

本文的写作特色明显，第一，生动传神的语言，使得读者在阅读时感到亲切.自然，很容易产生共鸣。比如它们对这道菜吃得津津有味它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀.头和爪嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

第二，拟人.比喻修辞手法的运用。像蝈蝈在窃窃私语蝈蝈酷爱甜食狂热的狩猎者笼里的囚犯蝉的屠夫两片大翼轻盈如纱这些拟人与比喻句，使得文章亲切，生动，作者的情感巧妙融入其中。

第三，恰当的比较。例如写蝈蝈叫声时，与蝉的叫声作比较;写它捕蝉时，与鹰作比较;写它同类相食时，拿螳螂作比较，这些比较，鲜明突出蝈蝈习性，又让人不得不佩服法布尔对自然界昆虫的习性了如指掌。

学习本课，我们在赞叹法布尔细致入微的观察与他对昆虫的热爱赞美之余，从法布尔身上明白科学探索与求实精神的伟大，理解与思考名利与科学间的关系，还应当让学生懂得生命的重要性，学会理解和尊重其他的生命，即使它们可能是不符合一般审美观的藐小之物。我们应明白每一种生命都来之不易，每一种生命的存在都有其道理，也许人类还可以从其他生命历程中获得有益的启示。

跟踪练习

1.为什么体积庞大的蝉输给了体积小的蝈蝈?

2.写蝈蝈的食性的几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对它的喜爱之情是否吻合，你怎样看待这一问题?

3.请写出与昆虫有关的成语和俗语。(至少3个)

4.当国庆节时，法布尔却仍醉心自然，希望同学们用心观察.感悟自然，写一个自己熟悉大自然的美好场景。