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宋定伯捉鬼教学设计

教学目标：

能读懂故事，能复述故事，并知道故事在当时的积极意义;掌握以下各词：汝、诳、至、遂、共递、畏忌、卿、耳、了然、习、著、径、唾。

教学重点;

能读懂故事，能复述故事，并知道故事在当时的积极意义。

教学性质：

讲读课

教学时数

1课时。

教学内容和步骤：

(一)通读。

1.教师带读，注意读准以下字音：

诳 汝 唾： 漕 著 咋

2.设问：本文讲了一个什么故事?能用一句话概括吗?

提示：一个叫宋定伯的人晚上走路遇到了鬼以后，用自己的智慧战胜了鬼的故事。

3.试用简洁的话语概括各段大意。

提示：定伯夜行逢鬼;相担渡水探底;执鬼唾鬼卖鬼。

(二)师生共同品读。

1.设问：文中宋定伯与鬼的对话一共有几次对答?

提示：七次。

设问：宋定伯问了几次，答了几次?

提示：问两次，答五次。

2.这些问题表现了宋定伯的哪些智谋?

答一：我亦鬼;迷惑对方。

答二：欲至宛市;与鬼同行。

答三：大善;从容应战。

答四：我新鬼，故身重耳;骗术合情。

问二：不知鬼悉何所畏忌;主动试探。

答五：新死不习渡水;再骗合理。

3.设问：哪些地方表现了鬼的愚蠢?

提示：(1)轻信宋定伯是鬼。(2)相信宋定伯新死、身重、不习渡水。(3)轻易说出弱点不喜人唾。

(三)复读课文，进一步体会作者是怎样依据中心选择材料的?

(四)用自己的话复述故事。

(五)此故事有什么积极意义?请大家议议、答答。(提示：在封建迷信时代，作者有人定胜鬼的思想是可贵的。)

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