目标引领

1．掌握本课的生字词。2．了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。3．体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。4、品读语言，感受文章的语言美。

知识链接

一九二四年岁暮，北方降雪。十二月卅一日鲁迅在日记中写道：“雨雪……下午霁，夜复雪。”翌日，天放晴而有风，《鲁迅日记》又载：“大风吹雪盈空际。”这七字颇有诗意。十七天后，题为“雪”的散文诗便诞生了。显然，现实中的自然景象给予作者的印象是《雪》产生的契机，但《雪》又不是自然景观的简单再现和扩展，作者张开想像的翅膀，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆与现实中翻腾，最后，终于将一腔情思化作绝妙的南北雪景图。

本文是一篇散文诗。散文诗有散文和诗的特点，语言凝练，不分行，不押韵，具有浓郁的抒情色彩，有着诗的意境，和内在的音乐美和节奏感。

自学探究

一、|朗读课文：

1、积累词语

2、放声朗读，要求能流利朗读、有情感地朗读。

二、速读课文：

作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？结合内容说一说你以为作者更喜欢哪儿的雪？

三、硏读课文 1、仔细研读课文1—3自然段： （1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?

（2）在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。

（3）作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？

2、仔细研读课文第4至6段： （1）在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？

（2）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

（3）从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？

（4）作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

（5）结合全文，你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？

五、品读课文： 结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。

1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）

2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

（“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）

3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

六、课堂小练笔：

课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。

展示提升

一、由雪的话题导入本文学习；

二、朗读PK赛

三、各组根据本组任务进行展示；

四、课堂盘点

巩固检测

1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音 . 朔方 磬口 凛冽 脂粉奁tuì尽 xī笑yān脂目光zhuózhuó2、《雪》的体裁是，选自《》，我们在七年级学过的文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》。3、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。（1）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。（2）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 4、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。（1） ， 。（2） ， 。

5、阅读理解阅读《雪》节选部分，回答问题。江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。……但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、作者写了哪儿的雪（用文中语言回答）？它们分别有什么特点？（用自己的话概括）2、作者写江南的雪，为什么要写雪中的花，并且进一步展开想象，写蜜蜂采花蜜？3、文中“就是这样”中的“这样”指 4、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?______________________________________________________________________________5、摘录本文中优美的语句，并作点评。语句： 点评：

扩展阅读

这样的战士

鲁 迅

要有这样的一种战士── 已不是蒙昧如非洲人士而背着雪亮的毛瑟枪的；也并不疲惫如中国绿营兵而却佩着盒子炮。他毫无乞灵于牛皮和废铁的甲胄；他只有自己，但拿着蛮人所用的，脱手一掷的投枪。他走进无物之阵，所遇见的都对他一式点头。他知道这点头就是敌人的武器，是杀人不见血的武器，许多战士都在此灭亡，正如炮弹一般，使猛士无所用其力。那些头上有各种旗帜，绣出各样好名称：慈善家，学者，文士，长者，青年，雅人，君子……。头下有各样外套，绣出各式好花样：学问，道德，国粹，民意，逻辑，公义，东方文明……。但他举起了投枪。他们都同声立了誓来讲说，他们的心都在胸膛的中央，和别的偏心的人类两样。他们都在胸前放着护心镜，就为自己也深信心在胸膛中央的事作证。但他举起了投枪。他微笑，偏侧一掷，却正中了他们的心窝。一切都颓然倒地；──然而只有一件外套，其中无物。无物之物已经脱走，得了胜利，因为他这时成了戕害慈善家等类的罪人。但他举起了投枪。他在无物之阵之中大踏步走，再见一式的点头，各种的旗帜，各样的外套……。他们举起了投枪。他终于在无物之阵中老衰，寿终。他终于不是战士，但无物之物则是胜者。在这样的境地里，谁也不闻战叫：太平。太平……。但他举起了投枪！

一九二五年十二月十四日

《这样的战士》写于一九二五年十二月十四日。鲁迅说，它“是有感于文人学士们帮助军阀而作”（《〈野草〉英文译本序》）。期间，“五四”运动已经退潮，新文化阵营已发生分化，在北洋军阀统治下的北京，封建复古势力异常猖獗。但人民大众反帝反封建的斗争并未停止，在中国共产党领导下，各地工农运动蓬勃兴起，第一次国内革命战争正在南方酝酿形成。北洋军阀为维护其摇摇欲坠的反动统治，用暴力镇压革命人民，更使一些人，在意识形态方面对抗一切进步和革新，妄图引诱青年脱离革命斗争。对此，鲁迅写了《未有天才之前》、《导师》、《一点比喻》等文章进行反击。而后围绕女师大事件又写下了《“碰壁”之后》、《我的“籍”和“系”》和三则《并非闲话》等文章。作为这一系列斗争的经验总结，鲁迅以散文诗的形式写了这篇《这样的战士》；通过战士的形象，生动地表现了在反帝反封建的民主革命中，必须具有清醒的不为敌人任何阴谋诡计欺蒙的韧性精神。鲁迅刻划“这样的战士”的形象，也是号召革命青年必须具有这种韧性精神，做个坚强的反帝反封建的战士。

我爱你，塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你的舞姿是那样的轻盈

你的心地是那样的纯洁

你是春雨的亲姐妹哟

你是春天派出的使节

春天的使节

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你用白玉般的身躯

装扮银光闪闪的世界

你把生命溶进土地哟

滋润着返青的麦苗

迎春的花叶

啊…

我爱你

啊…

塞北的雪

塞北的雪

《我爱你，塞北的雪》是由王德作词，刘锡津作曲。这是一首优美的抒情歌曲，旋律舒展流畅，线条柔婉，感情细腻，具有新颖的气息及清新的民歌风味。歌词美妙、富有诗意，采用拟人化的手法描绘出冬雪的美丽与纯洁，使一幅轻盈的雪花漫天飘飘洒洒的北国风光的壮观画面清晰展现在眼前，赞美了崇高的无私奉献精神