一、教学目标
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的；摘录让自己感动的词句。
2、过程与方法：抓住文中所讲的几件事情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，理解“梅花魂”中“魂”的含义。
3、情感态度与价值观：从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。
难点：体会“梅花魂”中“魂”的含义。
三、教学准备
1、查找课文中三个诗句的出处及意思。
2、搜集爱国人物及其典型事迹。
3、教学课件。
四、教学过程
（一）复习引入。
1、认读生词。
2、揭示课题，板书课题。
（二）体会人物思想感情，揣摩作者表达方式。
1、 学习第1自然段和最后一自然段
（1）指生读课文的第1自然段和最后一自然段，其他同学认真听,看看你发现了什么？
（2）学生自由读一读，看一看。
（3）指生回答(首尾呼应， 第1自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一自然段作者由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。)
（4）过渡:这篇课文作者回忆了外祖父生前的几件事？哪几件？作者离开外祖父的时候，是多大的孩子？你是从哪些地方看出来的？
师：看来关于外公的记忆，都是作者幼年时期的记忆了，一个孩子,虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗？
（5）小小的单纯的不谙世事的孩子，怎么能读得懂饱经沧桑的老人的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，成熟了。回想起记忆中的这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？你从哪知道的？
（6）请你来读一读最后一段。
生读最后一段。
（7）终于懂了的时候，老人早已不在了……请同学们再读读这一段。
（8）终于读懂了老人的什么心？（一颗眷恋祖国的心。）
2、 学习第2到第15自然段
（1）那么哪些事情直接表达了外祖父眷恋祖国的心？哪些事情间接表达了外祖父眷恋祖国的心？你是通过哪些语句知道的？在小组内找一找，画一画，并加以体会。
（2）学生以小组为单位学习，教师巡视指导。
（3）哪一小组愿意汇报一下问：你知道这三句诗的出处及意思吗？课前老师让你们查找了资料，谁能说一说。
师：诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢！他由诗句想到自己，思乡之情不能自己，因而潸然泪下，也就在情理之中了。
问：外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？
问：哪些事情还直接表达了外祖父眷恋祖国的心？你是通过哪些语句知道的？（第三件事情：因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。从我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上……“呜呜呜地哭了起来”知道的）
师：是呀，每当读到思乡诗句时，使他落下冰凉的泪珠，当得知可以回祖国，：因年龄大不能回国时，又使他放声地哭了起来，并且在一个不懂事的孩子面前。看来，他是实在控制不住自己的感情了。这正说明他多么想和孩子们一起回到祖国去啊！当孩子们上船时，他坚持送到船上，再次怎样？（泪眼蒙眬）一方面是舍不得孩子们走，另一方面，可以看出，他多想跟着走啊！
过渡：久居异乡的外祖父日夜思念着自己的故乡，然而，由于种种原因，他无法回到故乡，于是，他将这种思乡之情寄托在了某种事物上，哪些事情间接表达了外祖父眷恋祖国的心？你是通过哪些语句知道的？哪个小组愿意汇报一下？（第二件事：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，从外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得知道的。）
问：这怎么就能看出外祖父眷恋祖国呢？
问：你还从哪些语句能看出外祖父眷恋祖国？（从我五岁那年，有一回到书房玩耍……又用细绸子慢慢抹净也能看出外祖父眷恋祖国。）
问：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” 这是一个什么句式？意思是什么？
问：“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”。这是一个什么描写，你从中可以看出什么？
问：还有哪件事情间接表达了外祖父对祖国的眷恋？你是通过哪些语句知道的？（第四件事：临走送我墨梅图。从“离别的前一天早上……这不是您最宝贵的画吗”知道的。）
说说你对这段话的体会。
问：你还从哪些语句能看出外祖父眷恋祖国？（从这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好知道的。）
过渡：我们刚才说了，这段话是对不懂事的孩子说的，明知道孩子听不懂，却这样认认真真地说，难道仅仅是对孩子说的吗？请你读一读，想想外祖父这段话说了几层意思，你又体会到了什么？
问：中华民族出现的有梅花精神的人都有谁？把你搜集的向大家说一说。
问：从这段话中你体会到了什么？
（三）解题。
说到这，课题“梅花魂”中的“魂”是什么意思你明白了吗？
（四）小结。
梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像《我的中国心》这首歌所唱的一样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心！我们一起来读读这首歌词，好吗？我想这也是外祖父的心声：
师生共读歌词
（五）布置作业并宣布下课。
１、抄写课文中让你感动的句子。
２、搜集爱国诗篇读一读、背一背。
五、板书设计
6、梅花魂
无声落泪
外祖父 呜呜哭泣 热爱祖国
泪眼蒙眬