一次成功的实验

学习目标：

1、我要认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。

学习重点：

读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情，

课时安排：两课时

第一课时

学习目标：

1、我要认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

2、我能正确、流利地朗读课文，

3、我能初步感知课文内容。

学习重点：

我能正确、流利的朗读课文。

学习难点：

我能用自己的话说一说课文讲了一件什么事，理清文章的脉络。

一、课题导入。

假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想跑出来，这时候你会怎么做呢？读一读《一次成功的实验》，会对你有所启发。

看到题目，让我产生了一些疑问：

。

二、初读课文，扫除障碍

1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。

2、我要认识: 成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思

3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。

瓶、激、茶、险、索

三、熟读课文。

1、我要把课文中难读的句子多读几遍。

2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课文读通顺、流利。

四、感知课文内容。

1、读课文，我知道了课文讲了：

的故事。

2、通过读课文我知道课文是按照、、

的顺序写的。

五、达标测评

1、看拼音写词语。

wēi xiǎn shùn lìsī suǒhuò déjī dòng

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

2、给下列多音字注音，并组词。

（ ）（）（ ）（）

系 假

（ ）（）（ ）（）

3、写出下列词语的反义词。

窄——（） 危险——（） 顺利——（）

第二课时

学习目标：

1、我要读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因。

2、我要练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。

学习重点：

我要读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因

学习难点：

我要练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。

学具准备：做实验用的小铅锤、瓶子等。

一、复习检测

1、我要把课文读给同桌听。

2、同桌互相听写容易出错的生字。

二、紧扣主线，研读课文。

1、我要把课文带感情的读一遍，知道课文是分三个部分写的：实验的准备、实验的过程、实验成功的原因。

实验的准备：（）自然段到（）自然段。

实验的过程：（）自然段到（）自然段。

实验的成功：（）自然段到（）自然段。

2、默读课文，找出句子。

我能找出描写小姑娘的动作、语言和神态的词句。能理解这些词句的意思，并能带感情的读一读。

三、感受小姑娘的美好品德

1、我们在小组内做实验，得出实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其他小组出现得结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结果不同的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、我知道小女孩让实验成功的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、实验成功后教育家很激动，我要和同桌分角色读一读。

（小提示：我能读出教育家激动的语气，也能读出小女孩不假思索的语气。）

4、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；想到：＿＿＿＿＿＿＿＿想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（提示：英雄人物的事迹）从这句话我感到小女孩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的好孩子

5、抄写印象深刻的句子。