学习目标：

1、积累文言词汇，掌握重要实词“崩殂”、“恢弘”、“义”、“遗”、“痛恨”等和文言虚词“之”、“于”、“以”的意义用法。

2、正确朗读课文，读准文句的节奏、停顿，并在反复诵读中感受作者情意的深切。

3、反复诵读课文，结合文下注释，读懂文章内容，能说出作者向刘禅提出的建议和自己的政治愿望；了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

4、认识知恩图报是我们中华民族的传统美德，学习诸葛亮责任心及其“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

学法指导：

本文情词恳切，感人肺腑，宜先按文后示例，读准节奏、停顿；结合文下注释，粗知文句大意；然后反复诵读，理解文章内容及作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心，耿耿情意。

学习过程：

一、预习·导学

1、华夏集，读准下列加点字的音。

⑴中道崩殂（） ⑵益州疲弊（） ⑶恢弘（）志士之气

⑷妄自菲薄（）（） ⑸忠谏之路（ ） ⑹陟罚臧否（ ）（ ）

⑺以遗（）陛下 ⑻悉以咨（ ）之⑼裨（ ）补阙（ ）漏

⑽性行（）淑（）均 ⑾行阵和睦（）⑿猥自枉屈（）

⒀夙夜忧叹（）⒁庶（）竭驽钝（）⒂攘（）除奸凶

⒃以彰其咎（）⒄咨诹善道（）⒅先帝遗诏（）

2、仿照文后示例，运用所掌握的文言句读法，读准下列句子停顿（用“/”划出停顿处）。

①然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

④愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

3、查有关资料，运用积累的文言词汇解释加点词义。

⑴中道崩殂（）⑵此诚危急存亡之秋也（ ）（）

⑶以光先帝遗德（ ）⑷恢弘志士之气（ ）

⑸引喻失义（ ）⑹妄自菲薄（ ）（）

⑺以昭陛下平明之理（）⑻此皆良实（ ）

⑼以遗陛下（ ）⑽性行淑均（ ）（ ）

⑾未尝不叹息痛恨于桓、灵也（） ⑿臣本布衣（）

4、翻译下列句子：

（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也

（2）臣本布衣，躬耕于南阳

（3）诚宜开张圣听，以光先帝遗德

（4）受任于败军之际，奉命于危难之间

5、走进《出师表》，走进诸葛亮。将你搜集到的资料摘抄在下面空白处。

6、熟读课文，疏通文意, 把遇到的疑难困惑写在下面，准备质疑。

二、课堂·研讨

（一）朗读课文。（可采取多种朗读方法）

（二）结合文下注释，疏通文意。

（三）研读赏析：

诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议?表中贯穿着一种什么情感？从中你体会到他怎样的劝说艺术？

三、拓展·延伸

（一）基础积累。

⒀先帝不以臣卑鄙（）⒁猥自枉屈（ ）

⒂三顾臣于草庐之中（ ）⒃由是感激（）

⒄深入不毛（）⒅庶竭驽钝（）

⒆以讨贼兴复之效（） ⒇不效则治臣之罪（ ）(21)临表涕零（ ）

(22)此诚危急存亡之秋（）以光先帝遗德（）

欲报之于陛下也（）(24)以塞忠谏之路（）

(23)忠志之士忘身于外者（）先帝不以臣卑鄙（）

未尝不叹息痛恨于桓灵也（ ）悉以咨之（）

三顾臣于草庐之中（）

（二） 阅读下面短文，回答下列问题。

先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也；然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待之，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。

臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非议。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也，谨陈其事如左：……

夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计而汉事将成也，然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆料。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。

（节选自诸葛亮《后出师表》）

1、给下列句子断句。

故 冒 危 难 以 奉 先 帝 之 遗 意。

2、解释下面句子中加点词的意思。

（1）固知臣伐贼（ ）（2）寝不安席（）

（3）深入不毛（） （4）凡事如是（）

3、下列各句中与“并日而食”的“而”意义和用法相同的一项是（）

A、任重而道远 B、后狼止而前狼又至

C、若夫日出而林霏开 D、则汉室之隆，可计日而待也。

4、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）惟坐而待之，孰与伐之？

（2）臣鞠躬尽瘁，死而后已。

5、表文中最能表现伐魏的有利时机的句子是哪句？

6、作者写前后《出师表》时对北伐前景的预计有变化吗？请结合两篇文章的内容说一说。