第二课时
学习目标：1.了解分类别的说明方法。2.尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。
一、自主学习
（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题
1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？
2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。
云的种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
云的种类简表（二）
云名变化过程形状厚度天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
（六）阅读第六段，思考以下问题
1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？
2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕
华
虹
霞
（七）文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这采用的上面说明方法？有什么好处？
（八）阅读第七自然段，思考以下问题
1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。
2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？
二、合作交流
三、展示点评
（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题
1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？
答：文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。
2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。
3. 这段引用了什么谚语？它们起什么作用？
（1）教师投影卷云、卷积云、积云、高积云的图片。
云的种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗
卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪
积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和
高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴
（2）教师投影卷层云、高层云、雨层云、积雨云的图片。
云的种类简表（二）
云名变化过程形状厚度天气征兆
卷层云卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴
高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪
雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵
积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹
（六）阅读第六段，思考以下问题
1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？
答：第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。
2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风
华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大转晴；由大变小转阴雨
虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨
霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里
3、这段引用了什么谚语？它们起什么作用？
日晕三更雨，月晕午时风。
东虹轰隆西虹雨。
朝霞不出门，晚霞行千里。
作用：使语言简短、通俗易懂、节奏鲜明，更有说服力，还能增加文章的文化内涵和文学色彩
（七）重点强调“分类别”的说明方法
文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处？
答：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。教师强调：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。
（八）阅读第七自然段，思考以下问题
1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。
答：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。
2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？
答：天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度，要准确掌握天气变化，还得依靠天气预报
（九）学以致用
运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。
四、小结全文
本文是一篇科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此之外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。所以我们同学们在以后的生活当中也应该多多的观察，这样我们才能写出更多更好的文章。
五、要点回顾，体验学习成果
讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？
讨论明确：了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚； 说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等……
六、课堂检测，促进知识迁移
1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
（2）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
（3）天气变化异常复杂，看云识天气有（相当 一定 非常）的限度。
2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的括号内。
①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
正确句序：（ ② ① ⑥ ⑤ ③ ⑦ ④ ）
3．指出下列各句使用的说明方法。
（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ 作诠释）
（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ 作比较）
（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（作诠释 、打比方、分类别）
（4） “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （打比方）
4.请同学们以自己喜欢的云或光彩的身份作自我介绍，对照课文，各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上，看谁介绍的连贯有趣。
例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”
5.阅读第六自然段，完成下列作业。
我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑴文中①处应填的词语是（）
⑵断定Ｂ．推定Ｃ．推测Ｄ．猜想
⑶文中②处应填的颜色是_______________，③处应填的颜色是__________。
⑷文中④处填天气状况是_________________________，
⑤处填天气状况是________________________________________________。
⑸“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是_______________。
⑹这段文字第一句话是（）
Ａ．承上启下的过渡句Ｂ．这段文字的中心句
⑺这段文字采用了_________________________的说明方法。
⑻这段文字的结构特点是（）
Ａ．总——分Ｂ．分——总Ｃ．总——分——总
九、布置作业
1.课后小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
2.用文中学到的知识去实地的验证一下，并写一两篇观察日记。
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