一、教学目标:

1. 认识10个生字，会写5 个字，自主积累词语。

2. 朗读课文，感受“我”是一个有远大理想的小朋友。

3. 培养学生的问题意识，鼓励孩子善于发现问题，善于提出问题。

二、教学重点:

1. 认识10个字，正确书写6个字。

2. 有感情地朗读课文，表达出自己的情感。

3. 了解课文内容，培养学生善于发现问题，善于提出问题的能力。

三、教学难点:

1. 通过朗读感受“我”是一个有远大理想的小朋友。

2. 正确书写本课生字，把字写规范。

四、教学准备:

1. 字词卡片。

2. 实物投影。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)导语。

1.我们每个人都是善于观察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你们一样，也有许多想要弄明白的事情。今天我们就来一起学习课文。

板书课题，齐读课题。

2. 读了课题之后，你们有什么问题要问吗?

(二)初读课文，读准字音。

1. 自读课文，读准字音。

2. 边读课文，边圈出本课生字。

3. 指名读课文，纠正字音。

4. 两个同学为一组，互读课文，纠正字音。

5. 读课文中的生字词。(个人读、小组读，交替进行)% 读识字卡片。(先小组内练习，再集体反馈)

6. 把刚才读的生字、新词带到课文当中，把句子读通顺，找出不理解的字或词，大家一起讨论，必要时教师给与指导。

(三)精读课文，读中感悟。

1. 指名读课文，思考：我有哪些玩具?这些玩具都是什么样的?

学生回答，教师板书：火车缺车轮、手枪少扳机、坦克没炮筒、轮船散了底。

2. 奶奶和妈妈是怎样评价我的?读读书中的句子。

3. 我是怎样想的?和组内小伙伴说一说。(先读一读书中的句子，再用自己的话说一说。)

4. 小组反馈：奶奶、妈妈责怪我，而我却不服气。读出这样的语气。

5. 我在拆弄这些玩具时，脑袋里出现了各种问题。谁来读一读?注意读出问话的语气。

6. 说话练习。

自读第三小节。奶奶、妈妈，我想对你们说：“……”。

(四)扩展。

结合生活实际说一说，你有哪些想不明白的问题?说出来和同学们交流讨论。

板书设计

17 我想弄明白

火车缺车轮 手枪少扳机

坦克没炮筒 轮船散了底

妈妈、妈妈，我想对你们说：“……。”

第二课时

教学过程:

(一)复习字词。

1. 认字卡片(包括会认字和会写字)，口头组词，可以组成本课的词，也可也组成课外的词。

2. 读“我的词语库”中的词语。

(二)检查朗读。

1. 指名有感情地朗读课文。其他同学听后评价。

2. 全班齐读，要求读出自己的感受。

(三)学习会写字。

1. 看书上田字格中的6 个会写字，读一读。

2. 看一看6个会写字，哪些字比较难写?提出来，教师重点指导。

3. 指导写字时可用加减偏旁的方法识字。如“气”加上三点水旁就成了汽，左形右声。“土”加上肉旁就成了“肚”，也是左形右声。

(四)反馈。

在听写本上练习听写6 个会写字，不会写的看看书。

(五)作业。

你还有什么不明白的问题，可以询问父母、上网、看书、查找报纸来解答。