活动目的：

1、帮助学生提高孝敬母亲的意识。

2、使学生切身感受母亲的辛劳并用实际行动来报答母亲的爱。

活动准备:1、多媒体教学设备

2、学生准备关于妈妈手的故事素材

3、家长准备写给孩子的一封信

活动步骤：

环节一：[比手]观察手、感受爱

老师：同学们，今天老师把我们的家长也请到了班会现场，让我们大家以热烈的掌声表示欢迎。在这里，我们要共同召开一次主题班会，题目为《妈妈的手》，看到这个题目，同学们会想到什么?

(学生回答)

老师：好，那么现在我们就好好地看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，你们发现了什么?

(学生观察后回答)

老师：现在，请同学再来看看自己的这双手，它是什么样子的?

(学生观察后回答)

老师：通过这两双手的观察与对比，你想跟妈妈说些什么呢?

(亲子交流)

老师：刚才，同学们与妈妈说了些什么?谁愿意跟大家说说!

(学生回答)

环节二：[忆手]回想手、体验爱

老师：其实，妈妈的手原本和我们的手一样白皙、娇嫩，那究竟是什么使它们变得逐渐粗糙了呢?那一个个用妈妈的手凝结的爱的片断。同学们，你们还记得吗?

(情景剧：片断表演)

主持人(甲)：看了这些用妈妈的手凝结的爱的片断，使我们知道了是平日的家务劳动和对我们的关爱、照顾。

主持人(乙)：是辛勤工作时流下的血汗，是岁月风沙的长期侵蚀。

(合)：吞噬了妈妈那双原本白皙、娇嫩的手，而使它们变得逐渐粗糙、苍老起来!

主持人(乙)：其实，在我们的生活中，妈妈用这双手传递的爱却无处不在，现在就请同学们回忆一下，在我们的生活中，关于妈妈手的故事还有哪些?

(学生讲述)

主持人(甲)：大家讲述的关于妈妈手的故事，感动着我们，可以说，就是这双粗糙的手，给我们洗去了每天的风尘;就是这双温柔的手，让我们在一次次的失败与失望中鼓足勇气，建立信心。

主持人(乙)：妈妈的手，虽不宽大，但却是那样的有力;妈妈的手有时虽是冰凉的，但她确把暖暖的爱传给了我们。

环节三：[赞手]吟唱手、颂扬爱

主持人(甲)：就是因为妈妈手的背后，蕴藏着这样或那样动人的故事，所以才有许多真挚的诗篇和美好的旋律去赞美这平凡而又伟大的母爱。

主持人(乙)：下面请听诗朗颂《妈妈的手》。(配乐：《烛光里的妈妈》)

主持人(甲)：是的，无论我们离家有多远，拉拉你的手是我们最大的心愿。

主持人(乙)：然而，当我们拉起你那逐渐粗糙的手时，我们能拿什么去赞美您。

主持人(甲)：我们又能拿什么去祝福您呢?下面请听女生二重唱《我深深地祝福您，妈妈!》

环节四：[用手]用双手、回报爱

老师：我们说妈妈的手既勤劳又温柔，妈妈的爱既平凡又伟大。的确是这样，正是在这些平凡、真实、感人的故事诗篇与旋律当中，让我们真真切切地体会到了母爱在平凡中见真情，母爱在平凡中见伟大!

主持人(甲)：我提议，让我们站起身来，向赋予我们生命、哺育我们成长的普天下平凡而又伟大的母亲深深地鞠一躬!

老师：现在请同学们再次拉起妈妈的手，好好的再看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，此时此刻，你最想跟妈妈说些什么?

(学生回答)

环节五：[牵手]手牵手、升华爱

主持人(乙)：是的，在我们冲动、沮丧、忧郁、委屈、懊悔时，是妈妈的这双手帮我们抚平了生活中的一切。

主持人(甲)：在我们得意、骄傲、自大、狂妄时，又是妈妈的那双手让我们认清了真正的自我。

主持人(乙)：妈妈用这双手传递着伟大的爱，那就让我们用真诚的孝心去回报这份伟大的母爱!

主持人(甲)：同学们，大家有所不知，就在本次班会召开的前期，黄老师让我们的妈妈给我们每个人写了一封信。

主持人(乙)：现在就让我们亲手打开这封信，细细地读一读吧!

老师：看到同学们读过这封信以后，许多母亲流下了激动的泪水。那么，有哪位母亲愿意把信读给在座的每一位同学听呢?

(家长读信)

主持人(甲)：听了妈妈写给我们的信，使我们更加懂得母爱的伟大就在于她总是甘于默默的奉献，而从不求得任何的回报与索取。

主持人(乙)：我们那甜甜的一个微笑，学习上一点点的进步，或是那一声声最平常不过的召唤，“妈妈、妈妈”，就是您最大的安慰!

主持人(甲)：听，这就是全天下所有母亲的心声：(话外音)

老师：听了全天下所有母亲的心声，我相信，在场所有的人都会为之动容，因为在妈妈的眼里，我们无论有多大，无论我们能走多远，您却能永远地把我们放在手里，记在心上。我们相信通过这次《妈妈的手》主题班会，同学们一定会用十倍、百倍的真诚孝心和实际行动去回报这份平凡而又伟大的母爱!

主持人(甲)：那就让我们课上好好学习，以优异成绩回报妈妈，课后每天为妈妈做一件家务劳动，同学们能够做到吗?

主持人(合)：亲爱的妈妈，亲爱的老师，你们放心吧!正像歌声中说的那样，孩子已经长大，我们一定会用实际行动来回报亲爱的妈妈!

配乐《烛光里的妈妈》