实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计

课题 猫 课时 2课时

教学目标设计 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。

2．利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大意，培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。

3．在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。

教学方法设计 谈话

教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

第一课时

一、导入新课，整体感知

二、突出自主，用多种形式感悟第四自然段

三、小结

第二课时

一、复习导入

二、再读全文，联系上下文画出猫的古怪具体表现在哪些方面？

三、赏析词句，品味涵泳

四、总结：

五、课外延伸

师生互动，赏析第二、三自然段

1．请学生自由读第二、三自然段，想想猫的古怪还表现在哪里？

2．师生互动，交流感受。

（1）交流猫高兴时的温柔可亲（板书：高兴 ）

A.通过联系上下文解释词语，与同桌协作做动作，深化对“蹭”的感受，体悟“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣。

B.通过对“踩印”的理解，体会老舍先生“我家小猫脚爪印，各个梅开淡墨痕”的爱猫情结。

C.通过想象“丰富多腔”所包含的多个生活细节，感受老舍先生对猫的关爱表现在日常生活的每个细节中。

（“丰富多腔”的背后是丰富的生活内容，接近生活就会使眼前的情境画面般地丰富起来，这个情境不仅使学生们理解“丰富多腔”，还使他们知道了老舍先生多么热爱生活，从而把“热爱生活”的观念潜移默化地传给学生们）

（2）交流猫不高兴时的感受（板书：不高兴）

（3）老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”而且喜欢猫高兴与不高兴时的表情，还喜爱猫既讲它“什么都怕”又“勇猛”的性格。（板书：怕 勇猛） 接读课文

体验读

板书设计 老实—贪玩—尽职 温柔可亲——一声不出 胆小——勇猛 喜爱 课后反思 由于在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计，再加上老师在课堂上进行朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛。