一、教学目标

（一）理解“四面八方”、“笑容满面”的意思，并会造句。

（二）巩固本课生字词，并会听写字词。

（三）背诵课文最后四段，并能按课文内容填空。

二、教学重点、难点

巩固生字、新词，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。

三、教学过程

（一）巩固练习字词的训练。

1．用两个字组成一个新字。

羊炎马火毛鱼包史

（）（）（）（）

2．比一比，组词语。

泼（）使（）辛（）

波（）驶（）幸（）

抱（）谈（）铺（）

炮（）毯（）捕（）

3．填写合适的词语。

（）的地毯（）的泼水节

（）的褂子（）的周总理

（）的头巾（）的凤凰花

（二）句子训练的设计。

1．照样子写句子。

例：傣族人民非常高兴。

傣族人民特别高兴。

傣族人民多么高兴。

1961年的泼水节令人难忘。

______________

______________

2．造句指导。

（1）四面八方：四面，东、南、西、北；八方，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北；四面八方，泛指周围、各地。这个词最常用于“什么人怎么样地从四面八方到什么地方干什么”这种句式。如：

例①各地的人们兴高采烈地从四面八方来到洛阳，观看牡丹花展。

②首都的老百姓从四面八方汇聚到天安门广场，观赏大型花坛。

③自愿救火的人们从四面八方奔向出事的地点。

④人民群众从四面八方向失学儿童伸出了援助的手。

（2）笑容满面：脸上充满了愉快的神情。这个词是形容人的神情的。只有当人心中确实感到非常愉快、高兴时，脸上才会露出笑容。请你想一想，你自己、家中的人、邻居、朋友、同学们在什么情况下，曾经是笑容满面的。

例①我的学习进步了，老师笑容满面地表扬了我。

②我们班在歌咏比赛中获得了一等奖，同学们个个笑容满面。

③邻居王奶奶这几天总是笑容满面的，原来是她的老伴从台湾来信了。

④妈妈笑容满面地对爸爸说，她被选为市级优秀教师了。

（三）背诵课文最后四段，并按原文填空。

开始（）了。周总理一手端着（）的银碗，一手拿着（）蘸了水，向人们（），为人们（）。傣族人民（）欢呼，（）向总理（），（）他健康长寿。[

清清的水，（）呀，（）呀！周总理和傣族人民（）哇，（）哇，那是多么（）。

多么（）哇，1961年的（）！

多么（）啊，1961年的（）！

（四）听写本课生字词。

（五）作业。

1．订正听写中的错误，每个词改三遍。

2．继续有感情地朗读课文。

3．做以下练习题。

（1）填量词。

一（）花炮一（）龙船

一（）花瓣一（）象脚鼓

（2）多音字组词。

（3）组词。

（4）选择正确的字意，把序号写在（）里。

令人难忘选择（）

A．命令。B．使，使得。

C．美好，善。D．时令。

祝福选择（）

A．祝愿，良好愿望。B．姓。

驶过选择（）

A．开动。B．（车马）飞快地跑。

（5）照样子写词。

例：一串串________________________________________

教学目标

1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。

3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。

4．理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。

5．有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。

教学重点、难点

1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。

3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。