教学目标：1.认识12个生字，会写6个字。

2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.在教师的指导下，画自己的家乡。

教学重难点：识字、朗读

教学准备：生字卡片、挂图、磁带

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入：

你们的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？有几个小朋友把他们的家乡画下来了，我们一起去看看吧！

二、精读第二段，指导感悟

1.抓住美的景色，指导观赏

图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜欢吗？

2.抓住美的语言，朗读感悟

（1）教师播放朗读磁带，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

（2）教师示范朗读，学生画出最喜欢的句子读一读，再说说为什么喜欢。

（3）学生自由朗读，识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”

数数有几句话，每句写的是什么？

（4）指导朗读重点词句。

指导读好“那么......那么......”的句式，表达对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

3.看图介绍涛涛的家乡。

4.师生共同总结学习过程：看图——读文——看图解说。

三、小组合作学第三段

1.师讲清要求：（1）认真看图，这是谁的家乡？在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？

（2）读文：用自己喜欢的方式读，然后小组齐声表演读。

（3）看图，有自己的语言解说。

2.小组合作学习。

四、自由选择一段自学

1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

2.自学汇报。

（1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼

（2）指名解说图画。

（3）指名表情朗读最喜欢的句子。

（4）自学相同段落的同学齐读整段。

3.出示“读读说说”，学生读句子、说句子。

第2课时

一、复习巩固

1.出示生字，指名认读。

2.齐读，开火车读。

3.游戏：师生对口形记生字。

4.给生字组词。

二、看图，指导背诵。

1.看图提示背诵。

2.指名背诵，其他同学倾听。

3.背诵自己喜欢的部分。

三、指导写字

1.师范写生字，并讲解，生观察。

2.师针对写字中出现的不良现象进行指导。

3.生明确要求，在书上描红、练写。

四、实践活动

画自己的家乡，以导游的身份介绍自己的家乡。