课时安排：2课时

第一课时

谈话导入课题

1、简笔画画出荷叶。说说这是什么?它是什么样的?

(板书课题：荷叶圆圆)。出示“荷”字的卡片，谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”?

2、简笔画画出小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。瞧，还有谁来了?学习“珠”字。

3、喜欢它们吗?那咱们一起来学习这一课。(齐读课题)

初读课文，了解内容

1、学生自由读课文，认生字，再同桌互相抽读生字，比比谁读得准，认得多。

2、选择自己喜欢的方式再读一读课文。(表情朗读；配上动作读；和小组同学分工合作读等)

3、想读给大家听吗?你喜欢读哪段就站起来读哪段。

再读课文，指导朗读

1、读了课文，你知道了什么?(生交流)

2、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶?(以下步骤极据学生的回答相机进行朗读指导)

3、小组里分角色读课文，指名分角色读课文。评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。

4、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给它们都带来了快乐。

那荷叶还是谁的什么?(荷叶是荷花的好伙伴；荷叶是我的故事书……)同桌互相议一议，想说的说给同学听，想画的画下画面。指名展示。

齐读课文质疑

说说自己不明白的地方。